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正文內(nèi)容

二年級(jí)語文期中試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)

2024-09-30 01:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一些好方法。 。很多丟分的學(xué)生是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題,還沒好好審題就開始做,因而對(duì)題意理解不到位,致使失分;有些學(xué)生寫完就算完了,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,有沒有錯(cuò)的,不檢查試卷有沒有漏題也是丟分的主要原因,所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。 、理解能力和運(yùn)用能力差,部分學(xué)生,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用,學(xué)生想象力不 夠豐富,分析判斷能力差。在造句和作文中缺乏想象,不能寫出具體生動(dòng)的句子,不能準(zhǔn)確、通順的表達(dá)自己的意思。 ,本次閱讀并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意,反映了孩子們不僅沒有認(rèn)真讀題,在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文。 。 四、整改措施 ,夯實(shí)語文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識(shí)字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn),有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績,首先 應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中,字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,就可以得分。因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng),如:詞語接龍、猜謎等,來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。 ,引導(dǎo)個(gè)性閱讀 閱讀是極具個(gè)性化的行為,我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟,抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語,對(duì)課文的重點(diǎn),要細(xì)細(xì)地讀,體會(huì)字里行間豐富 的內(nèi)涵。該丟的丟,該引的引,該講的講,該練的練,向 40 分鐘要質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。 ,抒發(fā)真情實(shí)感 學(xué)語文,最頭痛的就是寫作文,學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫,無話可說。對(duì)于低年級(jí)來說,今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面,還要積極采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。要求上要多點(diǎn)自由、開放,少一些束縛、限制,使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè) “ 真 ” 字,在語言、形式上貫徹一個(gè) “ 活 ” 字。讓學(xué)生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話,寫出富有新意的話。 ,注重語文實(shí)踐 積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累,如描寫人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書,組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生讀好書,多讀書,愛讀書,并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。 二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 二年三班 一、試題成因及分析 : 第 3 小題,三六十八,補(bǔ)充口訣,并寫算式失分較多。第 5 小題,把適當(dāng)?shù)臄?shù)寫在 □ 中,失分多。 ,對(duì)的在 □ 打 √ ,錯(cuò)的 。并改正,有的孩子判斷完了,沒有進(jìn)行改正。 。本題的得分較好,幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),個(gè)別學(xué)生失誤,做錯(cuò)了,這也是難免的屬于正常的范圍。 。錯(cuò)誤的情況是多種多樣的,有的是答案抄錯(cuò),有的是進(jìn)位加法沒有進(jìn)位,有的是兩步計(jì)算的只算了一步,還有的連豎式都沒列,這跟學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系。我相信通過不斷地練習(xí),在這方面會(huì)有很大的提高。 。 第 4 題做的不好,多數(shù)同學(xué)沒有把 2 元轉(zhuǎn)化成角, 4 題的( 3)錢夠嗎?做的不夠好。 三、對(duì)今后教學(xué)的啟示: 從檢測(cè)卷的方向來看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn): ,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 ,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料 ,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從 “ 怕 ” 解決問題到喜歡解決問題。 ,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。 ,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把 學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 ,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本
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