讀走進新課程有感(編輯修改稿)
2025-09-29 19:47 本頁面
【文章內容簡介】 的“人才”。 二、研究者是從教學和研究的關系提出來的。 教師要想成為學生好的促進者，自身的素養(yǎng)，尤其是自己專業(yè)的素養(yǎng)是要提高的。只有自己站的高了，才能給低處的人予以正確的指引。做老師就必須時刻給自己充電，不斷更新自己，做到與時俱進。研究者就是讓自己像一個學生一樣對未知的東西進行深入的探究和總結，在這樣的研究過程中獲得新的理論成果，從而才能不斷推進我們的教學改革，使之我們的教學在研究中不斷提升，在提升中促進學生的發(fā)展，是我們的教學活動成為師生共同發(fā)展的過程。其實對學生而言這也是一種“身教”。 三、建設者、開發(fā)者是從教學與課程關系提出的。 現(xiàn)在課程體系中增加了校本課程，許
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