副州長某年全州教育工作會講話稿(編輯修改稿)
2024-09-28 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 初中大班額和超大班額比例達x%，大多數(shù)學(xué)校占地、綠化、運動場地、校舍不達標，制約著義務(wù)教育均衡發(fā)展；職業(yè)教育在學(xué)規(guī)模小，離“應(yīng)讀盡讀”的要求還有很大差距。特別是學(xué)前教育公辦民辦發(fā)展不協(xié)調(diào)，“小學(xué)化”傾向明顯，義務(wù)教育控輟保學(xué)任務(wù)重，高中普職發(fā)展不協(xié)調(diào)，：1，職業(yè)教育水平還比較低。三是經(jīng)費投入力度不夠。教育經(jīng)費保障更多是依靠上級投入，州、縣本級投入不足，甚至上級要求配套的經(jīng)費都難以到位，基礎(chǔ)設(shè)施欠賬還比較多。四是教師隊伍數(shù)量不足，整體素質(zhì)不高。學(xué)前教育教師缺口大，未完全實現(xiàn)“一教兩?！?，班額普遍過大，義務(wù)教育信息技術(shù)、音體美、英語等學(xué)科教師短缺。高中階段教育師資力量不強，職教“雙師型”教師緊缺。特殊教育專任教師不足。民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師“一視同仁”難以落實。 當前，我們正處于脫貧攻堅和全面建成小康社會的重大歷史時期，教育扶貧成為脫貧攻堅“五個一批”脫貧途徑之一，教育富民、教育利民、教育惠民
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1