【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，就一定挨批評(píng)?！? 我想，這應(yīng)是普遍存在的心態(tài)吧。當(dāng)我們老師的眼中只有冰冷的分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生對(duì)待我們老師的情感能不變冷漠么。 依現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維，有的“優(yōu)生”這樣認(rèn)為：“你教我，是你的職業(yè)；你對(duì)我好，多我關(guān)注，是你有所企圖。你付出了，我回報(bào)你高分，成就了我的同時(shí)也成就你自己，互惠互利而已?！辈灰f這僅僅是個(gè)別現(xiàn)象吧，可就是這個(gè)別中的個(gè)別卻讓我汗顏。都說沒有愛就沒有教育，當(dāng)我們的愛被如此曲解，愛就不是愛，教育就不是教育了吧。難怪有的老師感慨說：好學(xué)生不是老師教的。甚至有的學(xué)生，包括家長(zhǎng)也這樣認(rèn)為：沒有老師，我的孩子照常優(yōu)秀。 因此，對(duì)優(yōu)生的教育不容忽視。那么，應(yīng)該如何對(duì)待優(yōu)生的教育呢。李鎮(zhèn)西老師這樣說：“激勵(lì)39。優(yōu)生39。在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己的39。過不去39。的過程體驗(yàn)到39。人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自己到超越自我39?！本唧w措施： 一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向； 二、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己； 三、教育優(yōu)生保持童心； 四、激勵(lì)優(yōu)生超越自我； 五、培養(yǎng)優(yōu)生創(chuàng)造能力。 總之，只有擁有卓越的人格，優(yōu)生才是真正的優(yōu)秀。為師者，決不可只顧成績(jī)不顧其他，對(duì)優(yōu)生同樣“放心”不得。 第三篇：用愛心感動(dòng)童心申報(bào)縣優(yōu)秀班主任事跡材料———— 用愛心感動(dòng)童心 光陰荏苒，我當(dāng)上班主任已經(jīng)有17個(gè)年頭。自當(dāng)上班主任那時(shí)起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作，在這17年里，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中去年我?guī)У陌嗉?jí)考入我縣三立學(xué)校16人，9個(gè)全免生，4個(gè)半減免生；為我校教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)，回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無怨無悔。 一、用愛心感染學(xué)生 作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否吃好早餐?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些事看起來也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。 二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍班主任管理班級(jí)需要操心，班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，（以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 三、善于做學(xué)生的思想工作 我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。 四、善于組織和管理學(xué)生 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。 五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面； 尖子生的培養(yǎng)。 中等生的促進(jìn)。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友