20xx人教版高中生物選修三專(zhuān)題4生物技術(shù)的安全性理論問(wèn)題專(zhuān)題檢測(cè)(編輯修改稿)
2025-01-03 19:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較，其優(yōu)點(diǎn)是全能性高。 答案 (1)限制酶、 DNA 連接酶 顯微注射法 (2)(乳腺蛋白基因的 )啟動(dòng)子 胚胎分割移植(胚胎分割和胚胎移植 ) (3)漿 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 (4)全能性高 植物組 織培養(yǎng) (5)讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子，觀(guān)察害蟲(chóng)的存活情況，以確定該轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)性狀 15． (14 分 )“ 試管嬰兒 ” 技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵子取出，在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到囊胚期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì)，也為人類(lèi)的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。 據(jù)此回答下面的問(wèn)題。 (1)人的受精卵通過(guò)卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織，并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看，卵裂的分裂方式是 ________。 ] (2)“ 試管嬰兒 ” 的 形成用到下列哪些技術(shù)？ (填序號(hào) )________。 ① 體外培養(yǎng) ② 體外受精 ③ 胚胎移植 ④ 核移植 (3)要得到 “ 同卵雙胞胎 ” ，采用的技術(shù)是 ____________。所得雙胞胎的性別是否相同？________。 (4)“ 試管嬰兒 ” 技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了 “ 設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù) ” ，二者對(duì)人類(lèi)作用上的區(qū)別是 ________________________________________________________。 [來(lái)源 :數(shù)理化網(wǎng) ] (5)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別，其原因是 _______________________。 (6)一對(duì)夫婦，妻子為血友病基因的攜帶者，生出了一個(gè)不患血友病的女兒，該女兒 10歲時(shí)得了白血病，需要骨髓移植。為了徹底地治愈女兒的病，該夫婦到處求醫(yī)，均未獲得合適的骨髓。為了治愈女孩的病，這對(duì)夫婦應(yīng)該怎么辦？ __________________________________________________________。 解析 本題以試管嬰兒培育為背景材料 ，綜合考查試管嬰兒培育原理、技術(shù)、個(gè)體發(fā)育與設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的不同等知識(shí)。具體分析如下： 答案 (1)有絲分裂 (2)①②③ (3)胚胎分割移植 相同 (4)前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥，后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾病 (5)破壞了人類(lèi)正常的性別比例，違反了倫理道德 (6)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試管嬰兒，并在植入前做胚胎遺傳學(xué)診斷，提取試管嬰兒的骨髓移植到該白血病女兒體內(nèi) B 卷 (時(shí)間： 45 分鐘 滿(mǎn)分： 100 分 ) 考查知識(shí)點(diǎn)及角度 難度及題號(hào) 基礎(chǔ) 中檔 稍難 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 12 5 13 關(guān)注生物技術(shù)的倫理 8 10 1 15 綜合應(yīng)用 11 9 一、選擇題 (共 12 小題，每小題 4 分，共 48 分 ) 1．對(duì)轉(zhuǎn)基因生物引起安全性爭(zhēng)論的原因不正確的是 ( )。 A．外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的 B．轉(zhuǎn)移的基因一般是功能已知的基因，且往往屬于同種生物的基因 C．科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)不太清楚 D．科學(xué)家對(duì)基因間的相互作用及基因的調(diào)控機(jī)制了解有限 解析 轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)移的基因雖是功能已知的基因，但不少是異種生物的基因，外源基因插入基因組的部位往往是隨機(jī)的，且科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用及基因調(diào)控機(jī)制 了解有限，所以轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)引發(fā)食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面的問(wèn)題。 答案 B 2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)栽種含有抗除草劑基因的農(nóng)作物后，會(huì)使附近的、與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得抗除草劑基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。 A．野生植物通過(guò)自然雜交獲得抗除草劑基因 B．野生植物發(fā)生了基因突變 C．基因工程會(huì)導(dǎo)致基因污染 D．轉(zhuǎn)基因生物會(huì)危及生物圈的穩(wěn)定 解析 解題流程如下： 答案 B 3． 70 年代基因工程技術(shù)剛興起的時(shí)候，都以微生物作為實(shí)驗(yàn)材料，且必須在 “ 負(fù)壓 ” (低于外界大氣壓 )的實(shí)驗(yàn)室里操作。這里 “ 負(fù)壓 ” 的作用主要是 ( )。 A．防止重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界，從而對(duì)環(huán)境造成基因污染 B．提高微生物的基因突變頻率 C．加快微生物的繁殖速度 D．避免其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的污染 解析 由于轉(zhuǎn)基因生物對(duì)人類(lèi)的影響的正負(fù)效應(yīng)很難在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)，為了安全起見(jiàn)，將實(shí)驗(yàn)材料放在負(fù)壓條件下操作與培養(yǎng)，目的是即使這種轉(zhuǎn)基因進(jìn)入人體或逃逸到外界，也會(huì)因大氣壓強(qiáng)過(guò) 大，使其無(wú)法存活，從而避免造成基因污染。 答案 A 4． (2021全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)高考沖刺卷 (四 ))下列關(guān)于生物技術(shù)安全性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。 A．制訂相應(yīng)的法規(guī)、條例規(guī)范生物技術(shù)的應(yīng)用 B．擁有生物武器是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的象征，各國(guó)均應(yīng)加強(qiáng)研究和制造 C．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) D．高致病性的基因重組到高傳染性的病毒基因組中，就可能在人或動(dòng)物群體中迅速蔓延 解析 生物武器的生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)和使用都將對(duì)受害國(guó)的民眾以及世界上愛(ài)好和平的人們?cè)斐蓸O度恐慌和致使危害，我們應(yīng)堅(jiān)決 禁止生物武器。 答案 C 5．有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物有可能成為 “ 入侵的外來(lái)物種 ” ，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是 ( )。 A．轉(zhuǎn)入的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌雜交，形成新的病原體 B．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過(guò)花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為 “ 超級(jí)雜草 ” C．科學(xué)家賦予了轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，增強(qiáng)了它們?cè)谠摰貐^(qū)生存條件下的競(jìng)爭(zhēng)能力 D．轉(zhuǎn)基因植物花粉
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