教師不可不知的心理學(xué)讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、關(guān)系和決定三個(gè)方面，用具體真實(shí)的事例講解了原本很深?yuàn)W難懂的心理學(xué)理論。舉例后還講述了故事的背后，真的分析得透徹，深刻。 比如書中舉例。面對(duì)上課時(shí)，有學(xué)生在剪指甲，究竟應(yīng)該怎樣。要不要和學(xué)生起沖突。有沒有能力壓制這個(gè)學(xué)生的態(tài)度。要在教室處理還是到辦公室里處理。要自己來還是請(qǐng)學(xué)務(wù)處幫忙。 有些學(xué)生感覺比我們教師還拽，理直氣壯的，和我們叫喧，實(shí)在沒辦法處理他的違規(guī)犯記現(xiàn)象。和家長聯(lián)系，要么找不到，要么說不上兩句就掛斷了。家長罵也罵了，打也打了，孩子硬是不改，又能怎辦。 完全沒有辦法可想和現(xiàn)在還沒有找到辦法兩種見解，我們?cè)撨x擇什么呢。我們應(yīng)該想著，只要我們慢慢的探索，總能找到
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