新課程教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-28 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，除塵濾布、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系。教師要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著新一輪教育改革的不斷深入，學(xué)生的主體地位和主體意識(shí)逐漸凸顯出來(lái)，這可以說(shuō)是我國(guó)教育事業(yè)的一大進(jìn)步。是，到底尊重學(xué)生到何種程度，而且作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待教師的組織和引導(dǎo)的問(wèn)題，實(shí)踐中出現(xiàn)了一些我認(rèn)為不大和諧的問(wèn)題。一些學(xué)校，尤其是一些民辦學(xué)校流行稱“學(xué)生是上帝”，并把它寫(xiě)在橫幅上，懸掛在學(xué)校最繁華的場(chǎng)所。在我的課堂上，有一位學(xué)生坦言“學(xué)生是上帝嘛”，其他學(xué)生也是“于我心有戚戚焉”，群起響應(yīng)。學(xué)生是上帝嗎。學(xué)生可以自認(rèn)為是上帝嗎。我認(rèn)為不然。教師確實(shí)應(yīng)有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，從現(xiàn)實(shí)情況看，也有需大力弘揚(yáng)的必要，但把學(xué)生抬到上帝的位置，于學(xué)生自己、教育本身，害處不少。 首先，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中小學(xué)生不論是身體方面、心理方面，還是人生閱歷、知識(shí)根基、是非觀念、辨別能力等都還非常稚嫩、膚
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