新課程教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-09-28 14:55 本頁面
【文章內容簡介】 要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商，不可獨斷專行，做到尊重學生，除塵濾布、信任學生、關心學生，與學生建立平等的朋友式的師生關系。教師要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。 隨著經濟的發(fā)展，隨著新一輪教育改革的不斷深入，學生的主體地位和主體意識逐漸凸顯出來，這可以說是我國教育事業(yè)的一大進步。是，到底尊重學生到何種程度，而且作為學習活動主體的學生，應當如何對待教師的組織和引導的問題，實踐中出現了一些我認為不大和諧的問題。一些學校，尤其是一些民辦學校流行稱“學生是上帝”，并把它寫在橫幅上，懸掛在學校最繁華的場所。在我的課堂上，有一位學生坦言“學生是上帝嘛”，其他學生也是“于我心有戚戚焉”，群起響應。學生是上帝嗎。學生可以自認為是上帝嗎。我認為不然。教師確實應有服務學生的意識，從現實情況看，也有需大力弘揚的必要，但把學生抬到上帝的位置，于學生自己、教育本身，害處不少。 首先，不利于學生的健康成長。中小學生不論是身體方面、心理方面，還是人生閱歷、知識根基、是非觀念、辨別能力等都還非常稚嫩、膚
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