新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-09-28 14:54 本頁面
【文章內容簡介】 商，不可獨斷專行，做到尊重學生，除塵濾布、信任學生、關心學生、與學生建立平等的朋友式的師生關系。教師要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素社會道德素質要求內化成學生的自我隨著經濟的發(fā)展，隨著新一輪教育改革的不斷深入，學生的主體地位和主體意識逐漸凸顯出來，這可以說是我國教育事業(yè)的一大進步。是到底尊重學生到何種程度，而且作為學習活動主體的學生，應當如何對待教師的組織和引導的問題，實踐中出現了一些我認為不大和諧的問題。一些學校，掛在學校最繁華的場所。在我的課堂上，有一位學生坦言“學生是上帝嘛”。為是上帝嗎。我認為不然。教師確實應有服務學生的意識。從現實情況看：也有需大力弘揚的必要，但把學生抬到上帝的位置，于學生自己、教育本身，害處不少。 首先，不利于學生的健康成長。中小學生不論是身體方面、心理方面，還是人生閱歷、知識根基、是非觀念、辨別能力等都還非常稚嫩、膚淺、犯點錯誤在所難免。如果教師一味的遷就迎合，絕對服從“上帝”的意志，學生的健康成長就失去了一道強有力的防線。其次不利于素質教育的實施。教育者把受教育者視為上帝
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