教育尋真讀后感：反思，尋求教育真味(編輯修改稿)
2024-09-28 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最真實(shí)的世界里，今天的教育者，不僅傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)該要教會學(xué)生求知的方法與技能、讓學(xué)生明白做人的道理以及生存的能力。雖然我們不能完全放棄依據(jù)考試成績而評價學(xué)生，可是我們更應(yīng)該理性地去分析不同學(xué)生的考試成績，用不同的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心與愛護(hù)，讓他們能感受學(xué)習(xí)的快樂、領(lǐng)會成長的喜悅。 在書中他也更多地提到了德育工作暨班主任工作，向我們分享了他的班主任管理經(jīng)驗(yàn)和。其中我印象最深的是第四輯武侯楊帆，在這一章節(jié)中，他講述了他為什么要當(dāng)校長。他認(rèn)為，真正的校長不是官，雖然擁有著某些教育的權(quán)力，但這種權(quán)力的最終目的還是為了教育。他
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