極速蝸牛觀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鼓勵(lì)（⑤1：08：27——1：09：28），還是遭受最后的磨難（⑥1：15：30——1：17：12），兄弟激勵(lì)，努力向前，并獲得了冠軍（⑦1：18：12—：1：22：04一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人、蓋尼耶弄巧成拙）。 捕捉你生命中的每一次感動(dòng)——真正的成熟就是學(xué)會(huì)重新去熱愛(ài) 許多報(bào)刊都經(jīng)常刊載一些令人感動(dòng)的故事。感動(dòng)，為善良和美好的人性而感動(dòng)，為高貴的情懷而感動(dòng)。我想，一個(gè)易于被感動(dòng)的人，一定是一個(gè)幸福的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)純潔的人，一個(gè)過(guò)著真正的人的生活的人。 喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)滴的幸福，并善于把它傳遞給身邊的人。真正的成熟不是擺出一副看破紅塵的“超脫”，不是整天嘲笑別人的“幼稚”，不是生活得百無(wú)聊賴卻自以為飽經(jīng)滄桑的“深沉”真正的成熟是學(xué)會(huì)重新去熱愛(ài)，經(jīng)歷種種磨難后依然笑對(duì)生活。這是讓人感動(dòng)的人。 教師應(yīng)讓凝固的歲月生動(dòng)起來(lái)，讓感動(dòng)常駐心田，并努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、愛(ài)心與詩(shī)意。 ——任何有所成就的人，必定要將“不可能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱赡堋? 我們總以為人生當(dāng)中有太多的“不可能”，其實(shí)這無(wú)不是我們自己設(shè)置的藩籬。我們總是被受挫、失敗的想像嚇住，并且害怕這種經(jīng)歷令自己蒙羞。我們總是把“不可能”的圈子劃得很大，“可能”的邊界也就越來(lái)越小。其實(shí)，任何有所成就的人，必定要把許多“不可能”變成“可能”。每一次真正的創(chuàng)造，每一次自我的提升都必須直面失敗，面對(duì)“不可能”。而只會(huì)沿著“可能”的小圈子的軌跡行事的人，注定是平庸的；他“不可能”拾級(jí)而上，而只能原地打轉(zhuǎn)。 給生命一種向上的力量，讓崇高回歸人們的情感世界，拒斥偽崇高，消除偽善，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周遭人或事物最美好的一面，從中尋求正面的看法，讓自己能有前進(jìn)的力量，而不要讓借口成為你成功路上的絆腳石。 科學(xué)家指出，社會(huì)參與是人類的一個(gè)根深蒂固的愿望，任何形式的社會(huì)排斥，例如失戀、離婚、同事關(guān)系惡化、遭到拒絕等，都會(huì)對(duì)人的身體和大腦造成一定程度的損傷。所以，人們要學(xué)會(huì)擁有樂(lè)觀積極的心境。 教師應(yīng)具有自省的能力，善取善舍，與時(shí)俱進(jìn)，而又步履從容；將物質(zhì)消費(fèi)變成一種徹底的精神享受，將生存的艱辛與平淡瑣屑調(diào)理為甘美與意味雋永。美麗是人生的一種格調(diào)。給予自己積極的心理暗示，我們需要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我是重要的。我是能干的。我是快樂(lè)的。我是美好的?！? ——每個(gè)成功人士的輝煌都源于最初的鼓勵(lì)給予他的溫暖和力量 我相信每個(gè)成功人士的輝煌都源于最初的鼓勵(lì)所給予他的溫暖和力量。雖然說(shuō)鼓勵(lì)并不能使所有人都成才，但鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人信心的獲得、價(jià)值觀的確立，甚至一個(gè)良好的習(xí)慣的形成，無(wú)疑是非常重要的。人的一生究竟有多少甜蜜和美麗。生活的美好，往往是經(jīng)過(guò)歲月的洗淘，在風(fēng)雨滄桑過(guò)后，從心底涌出來(lái)的細(xì)膩溫暖的回憶。鼓勵(lì)需要對(duì)生活的閃光點(diǎn)進(jìn)行敏銳的捕捉，細(xì)致地把握住生活中的點(diǎn)滴事件，從容、傳神地表現(xiàn)那些溫馨的細(xì)節(jié)。 5有意味地言說(shuō)——教師的語(yǔ)言，傳達(dá)的是一種趣味和境界 美好的詞、美好的表達(dá)并不能消融現(xiàn)實(shí)的殘酷，但美好的表達(dá)所包含的信念、希望和愛(ài)心卻可以使我們以從容的心態(tài)和樂(lè)觀的精神直面殘酷的現(xiàn)實(shí)。人不是被決定的，我們的思想就是我們的處境。 “任何一個(gè)人的精神世界總是和他的語(yǔ)言世界相連接、相吻合的，精神世界的開(kāi)拓同時(shí)就是語(yǔ)言世界的延伸，語(yǔ)言世界的擴(kuò)展同時(shí)也是精神世界的充實(shí)。”教師教學(xué)使用什么樣的語(yǔ)言，其實(shí)傳達(dá)的是一種趣味和境界。 德國(guó)著名教育哲學(xué)家of博爾諾夫（19031991）說(shuō)過(guò)：“人不僅在其說(shuō)出的話中代表自己的意見(jiàn)，而且也正是在其說(shuō)出的話中真正形成這種意見(jiàn)并使之明確起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，人同時(shí)獲得了其內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)性，從無(wú)名的集體存在中擺脫出來(lái)，變成一個(gè)名副其實(shí)的‘自我’。”（《教育人類學(xué)》）比如：在課堂教學(xué)中，精彩的導(dǎo)語(yǔ)可以把學(xué)生引入一方綺麗的天地，讓他們品味知識(shí)之花的芬芳，采擷充滿魔力的智慧之果。 人生沒(méi)有真正的畢業(yè)，每一個(gè)階段都有一張?jiān)嚲淼戎覀內(nèi)プ鞔稹Ｉ现?，我們迎?lái)了立春，上周，我們迎來(lái)了立春，這是中國(guó)傳統(tǒng)歷法中新一年的開(kāi)端，“一年之計(jì)在于春”，希望中國(guó)教育、中國(guó)教育人、能做出一份新的、更好的答卷?！睹總€(gè)人都應(yīng)做答好自己的試卷》20150209 第三篇：極速蝸牛觀后感極速蝸牛觀后感 羅海寧 寒假無(wú)事，為練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，看了一部動(dòng)畫(huà)電影《極速蝸?！罚╰hespeedofsnails），講述了一只蝸牛一直懷有一個(gè)夢(mèng)想，想要跑得快，他每天努力著，每天也會(huì)進(jìn)步?？蓪?duì)于小蝸牛turbo來(lái)說(shuō)，它的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的賽車(chē)手，成為全世界速度最快的蝸牛?？墒菦](méi)有一個(gè)伙伴相信它，別人總是譏笑他，都認(rèn)為它是白日做夢(mèng)，根本不可能實(shí)現(xiàn)的。一次，他為了得
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