成為有思想的教師優(yōu)秀讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決定作為自己不追求理想教育本應(yīng)使孩子們具有良好學(xué)習(xí)后勁、良好發(fā)展后勁的借口，作為自己追求功利教育、教育的眼前利益的托詞而已。試想一個(gè)自己都不能主動(dòng)適應(yīng)教育環(huán)境、主動(dòng)作為的教育者，怎能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、主動(dòng)作為的受教育者。 理想教育的幾個(gè)目標(biāo)是相互制約、相互促進(jìn)、不可偏廢，要實(shí)現(xiàn)這一教育應(yīng)有的本分，為我們的教育者提出應(yīng)有的要求。想成為有思想的教師是教育者的理想問題、知道什么是有思想的教師是教育者的認(rèn)知問題、怎樣成為有思想的教師是教育者的能力問題。作為教育者應(yīng)勿忘重托，面對(duì)紛紛擾擾的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們要做的是堅(jiān)持教育應(yīng)有的責(zé)任、應(yīng)有的尊嚴(yán)、應(yīng)有的本質(zhì)，同時(shí)努力主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境，求得兩者間更高層次的平衡，而不是被動(dòng)適應(yīng)后的低層次的平衡。這是我對(duì)理想教育的現(xiàn)實(shí)思考的結(jié)果，也是讀《成為有思想的教師》的不斷思想的結(jié)果。 高鑫 二o一一年八月 第三篇。《成為有思想的教師》讀后感成為有思想的教師》這本書看了大半，感慨頗多。有在自我修身養(yǎng)性方面的，有在講教師的責(zé)任和使命方面的，也有講該怎么更好地教育孩子方面的。教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對(duì)教育教學(xué)有認(rèn)識(shí)、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì)思考的教師。拜讀了肖川老師主編的《成為有思想的教師》一書后，覺得思想是人的靈魂所在，是生命的精髓，教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為有思想的人。做一名有思想的教師，應(yīng)該“情”“心”“志”俱全?！扒椤闭?，能為人師表，愛崗敬業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，保護(hù)學(xué)生的權(quán)利和權(quán)益，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，民主、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步，都能感到高興，感到自豪。“心”者，做教育的有心人。別人發(fā)現(xiàn)不到的問題，你能發(fā)現(xiàn)。別人解決不了的困難，你能解決。別人不樂意做的事情，你樂意去做。育人之事，沒有巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都潛移默化，最需要心到和心細(xì)。心到，事則易。心細(xì)，事則成。教育的經(jīng)驗(yàn)和智慧就從心到和心細(xì)中來?！爸尽闭撸坝掠谒伎?、勇于探索、勇于創(chuàng)新”，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于成名成家，但不滿足于成績(jī)，不沉溺于榮譽(yù)。能耐得住寂寞，經(jīng)得起嘲諷，頂?shù)米〈煺?，?jiān)信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思維便靈敏，境界便高遠(yuǎn)，情感便豐富，思想便成熟。思想是什么，說白了就是一個(gè)人特有的觀念。一個(gè)好教師，一定是有思想的人，不僅自己有思想，而且他的思想要對(duì)他所帶的孩子產(chǎn)生良好的影響。 教育的目的究竟是什么。我想用書中肖川老師的一句話來詮釋——“我想也許每個(gè)教育者都有自己的教育信條，我相信良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙臂帶來力量，給孱弱的身軀帶來強(qiáng)壯，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信?！边@也許就是教育吧。 我為什么要當(dāng)教師。我在初入教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候也總是會(huì)問自己，有的時(shí)候會(huì)很困惑，我當(dāng)教師究竟快樂在哪里。當(dāng)我看到美國的彼得。基。貝德勒的這篇《我為什么要當(dāng)教師》的時(shí)候，不禁豁然開朗，里面有一個(gè)句子，我給大家讀出來“我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由”。我讀到這個(gè)句子的時(shí)候情不自禁的就把它畫起來，并且在心里反復(fù)默念，不就是這樣嗎。我經(jīng)常與家人朋友說：“我就是喜歡當(dāng)孩子王的感覺，我就是喜歡傾述和有人傾聽的感覺?！泵恳淮蔚恼n堂上，我看到那一張張小臉和認(rèn)真的眼神，我就覺得自己很重要，我怎么能夠抗拒這樣的職業(yè)魅力。 接下來要跟大家分享的是一首我非常喜歡的詩，也是選編在這本書里，既然選擇在教育的書籍里，我覺得也是非常值得我們借鑒和思考的，它是美國詩人艾米莉。迪金森寫的《假如我能使一顆心》。 假如我能使一顆心免于憂傷 我就沒有虛度此生 假如我能使痛苦的生命有所慰藉 在酸辛中獲得溫情 或是讓一只昏厥的知更鳥 重新回到窗中 我就沒有虛度此生 第一次讀到艾米莉。迪金森的《假如我能使一顆心》，我就喜歡上這首詩歌了。詩歌十分簡(jiǎn)短，流露出的情
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