3~6歲兒童學習發(fā)展指南學習體會(編輯修改稿)
2024-09-28 14:23 本頁面
【文章內容簡介】 性地參考《指南》里教育建議中提到的方式方法（本人認為這是《指南》中的亮點所在），從而有效地幫助和促進幼兒學習與發(fā)展，達到事半功倍的效果。如《指南》中提到：不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較；盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導；在幼兒表達意見時，成人可以蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完等等。 提升幼兒各方面的能力，需要老師和家長的教育、引導和配合，就讓《指南》作為我們的行動“指南針”，用理論來指導實踐，在實踐中運用理論，為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵和支持，和孩子共成長，實現(xiàn)共贏。 香蕉班 第四篇：學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》體會學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》體會 學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》體會 《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，對幼兒學習發(fā)展目標提出了更細化、更明確的的要求，對我們教師開展教學活動指明了工作的方向，下面我談談學習的一些體會： 幼兒教育最根本的任務是促進孩子健康發(fā)展?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導思想，幼兒的學習發(fā)展目標，強調幼兒是教育過程的主體，教育的內容要從幼兒經(jīng)驗、興趣出發(fā)，關注個體發(fā)展差異，不能一刀切地評價孩子的發(fā)展等等內容。此部指南分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，與《綱要》里面的五大領域發(fā)展目標相比，提出了更詳細、更具體的目標。每個領域分為子領域、目標、子目標，對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該學什么，達到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對于我們開展教育、教學工作具有非常大的指導作用?！吨改稀纷屛仪宄卣J識到教育每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，為達到這樣的目標，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細致的內容對于教師來說，是非常寶貴的資源。對于我們今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用，也可以有效防止對幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。 《指南》的學習讓我意識到。孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。 培養(yǎng)孩子快樂、健康成長是我們教育的目標，因此，我們教師要對幼兒的發(fā)展目標
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