3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南學(xué)習(xí)體會(huì)-資料下載頁
2025-09-19 14:23本頁面
【正文】 害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。 第五篇：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì) 李娟為提高我們幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，幼兒園特為我們教師訂購了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書，通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。其中對(duì)我影響最大的是語言領(lǐng)域的教育建議部分，它時(shí)刻指導(dǎo)著我的工作，為我指明了方向。 我班幼兒47人，其中有32人是大班返回幼兒，由于幼兒不同層次的水平，導(dǎo)致幼兒各項(xiàng)能力發(fā)展不均衡，特別是語言表達(dá)方面，孩子們的表達(dá)能力較弱，只有少數(shù)孩子能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，大部分幼兒在語言表達(dá)時(shí)只能說斷斷續(xù)續(xù)不連貫的話語，要在老師的幫助下才能正確表達(dá)，甚至還有些孩子聽不懂老師的問題，答非所問，常常一個(gè)問題拋出去，只有幾個(gè)人愿意回答，卻是說不到點(diǎn)子上?！吨改稀分嗅槍?duì)“愿意講話并能清楚地表達(dá)”這一目標(biāo)提出了以下教育建議： 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水 平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。這些教育建議真的很有效，孩子們?cè)谡務(wù)撝袧u漸提高了語言表達(dá)能力，大部分孩子都能清楚表達(dá)自己想講的話了。《指南》中指出：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為只有讓孩子們多說，他們才能清楚地表達(dá)自己想說的話，幼兒的語言能力才能真正得到發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)《指南》，才發(fā)現(xiàn)做個(gè)孩子王真不容易，需要學(xué)習(xí)的還有很多，在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，認(rèn)真貫徹《指南》的精神，真正將《指南》精神落到實(shí)處，用細(xì)心、愛心、耐心真正為了孩子的全面發(fā)展而努力。 第11頁 共11頁
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