【總結】3公式法..,進一步發(fā)展符號感和推理能力.一看系數(shù)二看字母三看指數(shù)關鍵:確定公因式最大公約數(shù)相同字母最低次冪:(1)3a3b2-12ab3(2)x(a+b)+y(a+b)(3)a(m-2)+b(2-m)(4)a(x-y)2-b(y-x)2【
2025-06-16 15:38
【總結】八年級數(shù)學(下)第四章《因式分解》單元測試題姓名:得分:一、選擇題:(每小題4分,共10小題,滿分40分)1.下列從左到右邊的變形,是因式分解的是( )A.(3-x)(3+x)=9-x2 B.(y+1)(y-3)=-(3-y)(
2025-01-14 18:46
【總結】3公式法【基礎梳理】(1)語言描述:兩數(shù)的平方差,等于兩數(shù)的___與它們___的積.(2)字母表示:a2-b2=___________.和差(a+b)(a-b)(1)語言描述:兩個數(shù)的平方和加上(或減去)這兩個數(shù)積的2倍,等于_______________________
2025-06-12 12:36
2025-06-18 05:43
【總結】因式分解第四章因式分解學習目標,會判斷一個變形是否為因式分解.(重點).(難點)導入新課復習引入問題1:21能被哪些數(shù)整除?1,3,7,21.問題2:你是怎樣想到的?因為21=1×21=3×7.思考:既然有些數(shù)能分解因數(shù),那么類似地,有些多項式
2025-06-12 00:05
【總結】第四章因式分解1因式分解【知識與技能】使學生了解因式分解的意義,理解因式分解的概念;通過對分解因式與整式的乘法的觀察與比較,學習代數(shù)式的變形和轉(zhuǎn)化與化歸的能力,培養(yǎng)學生的分析問題能力與綜合應用能力.【過程與方法】認識因式分解與整式乘法的相互關系——互逆關系(即相反變形),并能利用這種關系尋求因式分解的方法;通過解決實際問
2024-12-09 01:36
【總結】1因式分解北師大版八年級下冊第四章因式分解整式乘法因式分解①②③特征:()abcabac???)(cbaacab???2222)(bababa????222)(2bababa????22))((bababa????))((22bababa????積和
2024-11-17 08:33
【總結】4.1因式分解第四章因式分解4.1因式分解得分________卷后分________評價________1.把一個多項式化成幾個的形式,這種變形叫做因式分解.2.多項式的因式
2024-12-08 03:09
【總結】因式分解學習目標:1.了解因式分解的意義,理解因式分解的概念.2.認識因式分解與整式乘法的相互關系——互逆關系本節(jié)重難點:因式分解概念預習作業(yè):請同學們預習作業(yè)教材P43~P44的內(nèi)容,在學習過程中請弄清以下幾個問題:1.分解因式的概念:把一個多項式化成的形式,這種變形叫做把這個
2024-11-28 19:20
【總結】第一篇:數(shù)學北師大版八年級下冊公式法因式分解法 第四章 因式分解 3.公式法 (二)一.教學目標: 1.知識與技能:使學生了解運用公式法分解因式的意義;會用公式法(直接用公式不超過兩次)分解...
2024-10-10 17:49
【總結】第四章因式分解3公式法(一)填空:(1)(x+5)(x-5)=;(2)(3x+y)(3x-y)=;(3)(3m+2n)(3m–2n)=.它們的結果有什么共同特征?x–25222
2025-06-18 13:46
【總結】第四章因式分解3公式法(二)現(xiàn)在我們把完全平方公式反過來,可得:兩個數(shù)的平方和,加上這兩個數(shù)的積的兩倍,等于這兩數(shù)和的平方.完全平方公式:222()2abaabb????222()2abaabb????2
2025-06-18 13:35
【總結】第四章因式分解章末復習【知識與技能】掌握提公因式法、公式法、十字相乘法、分組分解法,及在實數(shù)范圍內(nèi)分解因式的運用,培養(yǎng)學生簡便運算和應用因式分解解決數(shù)學問題的能力.【過程與方法】通過尋求乘法公式與因式分解的關系,理解因式分解的含義.【情感態(tài)度】通過因式分解的學習,體會整體數(shù)學思想和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想.【教學重點】
2024-12-09 12:43
【總結】第二章因式分解知識點1:分解因式的定義1.分解因式:把一個多項式化成幾個_整式的乘的積,這種變形叫做分解因式,它與整式的乘法互為逆運算。如:判斷下列從左邊到右邊的變形是否為分解因式:①()②()③()④()知識點2:公因式公因式:定義:我們把多項式各項都含有的相同因式,叫做這個多項式各項
2025-04-16 22:20
【總結】第四章相似圖形線段的比一、教學目標..,并能進行證明和運用.二、教學過程兩條線段的比就是兩條線段長度的比.比如:線段a的長度為3厘米,線段b的長度為6米,所以兩線段a,b的比為3∶6=1∶2,對嗎?不對,因為a、b的長度單位不一致,所以不對.注意:在量線段時要選
2024-12-08 23:28