215縣215215年教育工作情況報告(編輯修改稿)
2025-09-28 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)范和加強了對職成教育的管理，建立起了以縣職教中心為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學為支撐，鄉(xiāng)村兩級成技校為補充的職成教育體系。職教中心充分發(fā)揮其辦學優(yōu)勢，開展對在職干部職工的業(yè)務培訓和從業(yè)人員的技能培訓，全年開展干部職工計算機培訓人，普通話培訓期人，輸送職高中專生人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學在開設好勞動技術課的同時，實行了初三年級的職教分流教學，對名學生進行了職業(yè)技術教育培訓；鄉(xiāng)村兩級成技校以掃盲和農(nóng)村實用技術培訓為重點，掃除文盲人，掃盲提高班結業(yè)人，開展農(nóng)村實用技術培訓人次，為地方經(jīng)濟建設提供了有效的智力支持。 （八）民辦教育生機凸現(xiàn) 堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，切實加強了對社會力量辦學的領導和管理?？h人民政府制定了對社會力量辦學投資的稅收優(yōu)惠政策，民辦學校在征地、房產(chǎn)稅、土地使用稅等方面與公辦學校享有同樣的優(yōu)惠待遇。教育主管部門在招生政策、學籍管理、教師培訓等方面把民辦學校與公辦學校同等對待，對民辦學校實行了年檢審查制度，加強了對民辦學校在辦學方針、教育信息、課程標準、教研教改等方面的工作指導，形成了以慶來學校和滇南文武職業(yè)學校為代表的民辦教育示范性窗口學校。年，全縣有民辦中等職業(yè)學校所，普通完全中學所，普通初中所，普通完全小學所，幼兒園所；在校職高生個班人，普高生個班人，初中生個班人，小學生個班人，幼兒學生人；教職工人。民辦教育的發(fā)展呈現(xiàn)了欣欣向榮的局面。 （九）企業(yè)辦學改制移交工作基本完成 積極按照省州有關國有企業(yè)分離辦學的意見要求，主動同轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)協(xié)調(diào)配合，做好學校改制移交工作，除東風農(nóng)場所轄所學校暫未移交外，東風氮肥廠、巡檢司電廠、天城糖廠、朋普糖廠所辦的所學校已順利移交，其學生全部安排到地方學校就讀，學校教職工由企業(yè)安排，學校設施歸企業(yè)使用，教學設備由政府接管。 一年來，我縣的教育工作雖然取得了可喜的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。一是在推行教育綜合改革過程中，由于縣財力有限，學校自身創(chuàng)收少，實行校長年薪制條件還不成熟；改革打破了長期穩(wěn)固的“鐵飯碗”、“大鍋飯”體制，少數(shù)教師在思想上一時難以接受，報有抵觸情緒。二是部分學校領導和教師放松了對法律法規(guī)的學習，忽視了自我教育，自律性差，教育法制觀念淡薄，依法治教，依法執(zhí)教的水平低。三是農(nóng)村中小學危房面積大，全縣還有平方米的危房面積，排危資金難以落實，基礎教育設施的改造任務還很艱巨。四是部分地區(qū)的群眾對校點布局調(diào)整的意義和作用認識不到位，加之資金扶持力度小，校點布局調(diào)整還存在一定阻力。五是在實行以縣為主的農(nóng)村教育管理體制改革后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導的思想意識跟不上，政策把握不準，對改制后地方政府的責權不清楚，不能切實認真履行政府的教育責任。 二、年教育工作的啟示 總結我縣年教育工作的得與失，我們對如何促進全縣教育事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展有以下幾點認識和體會： （一）發(fā)展教育事業(yè)，必須樹立科學發(fā)展觀 科學發(fā)展觀是新一屆中央領導集體在總結中國若干年發(fā)展經(jīng)驗、教訓的基礎上提出來的，其含義是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面
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