【正文】 ，榮獲全州中考狀元；高考上線人數(shù)人，比去年增加人，其中，達到重點線人，比去年增加人，達到一般本科線人，比去年增加人，達到?？凭€人，比去年增加人；高考最高分分，居全州文科第名，榮獲“紅煙桃李獎”，中考、高考成績均躍居全州第三位。一年來，我們堅持“德育為首，教學(xué)為中心”的辦學(xué)思想，以“講質(zhì)量，求效益”為根本目的，充分利用各級教研組織所形成的教研網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的才智，自上而下廣泛深入開展課堂教學(xué)評比、教師論文評比、專項課題研究、小學(xué)生文化素質(zhì)測試、中考試題研究、中高考質(zhì)量分析等教學(xué)研究活動，制定了教育教學(xué)質(zhì)量目標獎懲實施辦法，加大獎懲力度，加強質(zhì)量管理，極大地促進了全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高?？h委、政府和教育主管部門通過認真調(diào)研，廣泛征詢，反復(fù)研究，結(jié)合我縣實際制定出臺了《中共天城縣委、天城縣人民政府關(guān)于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作實施意見》、《天城縣直屬中學(xué)校長公選方案》、《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長公選方案》、《天城縣中小學(xué)校長目標考核獎勵制與年薪制實施方案》及《教師聘任制和績效分配制指導(dǎo)意見》等一系列教育改革文件，以指導(dǎo)全縣的教育綜合改革工作。 （六）高中“瓶頸”制約有所突破 積極按照“合理規(guī)劃、統(tǒng)籌全盤、重點突出、兼顧一般、政府主導(dǎo)、社會參與、高效管理、提質(zhì)增效”的高中教育發(fā)展基本方針，壓縮天城一中招生規(guī)模，向精品型高中轉(zhuǎn)變，擴大天城二中、天城三中、天城四中辦學(xué)規(guī)模，在職教中心嘗試辦好綜合高中，同時引導(dǎo)、鼓勵和配合社會力量參與興辦高中教育，不斷擴大招生規(guī)模。民辦教育的發(fā)展呈現(xiàn)了欣欣向榮的局面。 二、年教育工作的啟示 總結(jié)我縣年教育工作的得與失，我們對如何促進全縣教育事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展有以下幾點認識和體會： （一）發(fā)展教育事業(yè)，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀 科學(xué)發(fā)展觀是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在總結(jié)中國若干年發(fā)展經(jīng)驗、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出來的，其含義是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，它的本質(zhì)核心是以人為本，是歷史尺度和價值尺度的高度結(jié)合，這是我們抓好教育工作的理論基礎(chǔ)和基本原則。目前，我縣尚有中小學(xué)校點所（個），這在全州來說是最多的，這種粗放型的校點布局，使投入不能集中，師資力量和設(shè)施設(shè)備不能充分利用，不僅浪費了教育資源，還影響了學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的提高。 （三）搞活用人機制，推進教育綜合改革工作向縱深發(fā)展 一是全面推行教師評聘分開、競爭擇優(yōu)、全員聘用、競爭上崗的教職工聘任制，促進合理流動，激發(fā)教育活力。 （五）大力支持引導(dǎo)，促進民辦教育快速發(fā)展 堅持“積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理”的方針，對既符合《民辦教育促進法》規(guī)定，又有利于滿足人民群眾對教育需求的，大力支持引導(dǎo)，鼓勵嘗試；將民辦學(xué)校的教師資格認定，專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，教師培訓(xùn)，教研教改，評估表彰等工作統(tǒng)一納入管理范圍；以慶來學(xué)校，滇南文武職業(yè)學(xué)校為重點，創(chuàng)建一批民辦教育的示范窗口學(xué)校，促進“政府主導(dǎo)、社會力量參與”的多元化教育投入辦學(xué)規(guī)模的進一步擴大。 第13頁 共1