20xx屆高三語文上學(xué)期期末考試試題含解析新人教版第42套(編輯修改稿)
2025-01-03 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 場是令人心慌的大，像黃河出海處的淤灘，失了流速的泥沙一時張皇，也就失了方向。陽光是一種陌生的氣味，它不是沁進(jìn)去烘暖人和莊稼，卻是在表皮上白晃晃貼著，鍍銀一樣只管四處制造白晃晃的反光。方磚是 這種反光，路面是這種反光，樓墻、街衢、汽車，每一扇門和每一頁窗都是這種推拒人的反光。 他夢里的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市并不認(rèn)識他。他沒能把自己做顆種子種進(jìn)那些光里，到底還是途中的流沙，在虛擬的目的地茫然地流徙。 于是，他蹲在路旁看見許多流徙的腳，于是，他成了一個修鞋的。 鞋攤占地一平方米，但這一平方米是城里人的，不是他的。他只是個非法闖入者，非法逗留者，他必須隨時提防那些身著制服手提棍棒的管著這兒每一平方米的主人，他必須能在眨眼之間卷起他的攤子消失。在夢境之城里，他是一個必須以不斷的逃亡證 明自己不存在的非人。 這會兒修鞋的棲在一株路樹下面。這樹據(jù)說叫榕，大葉榕還是菩提榕，他不大認(rèn)識，然而樹蔭倒是密密的結(jié)實(shí)。他的修鞋攤子張開，沒有一點(diǎn)兒聲響，他半蹲半蜷的坐態(tài)，更沒有一點(diǎn)兒聲響，惟獨(dú)發(fā)出一點(diǎn)兒聲響的，是那晨露一樣的目光，在渾濁的街市里，以一種清澈的期待盯視著路人。 最好聽的是鞋釘敲進(jìn)鞋跟的聲音，還有麻線納過鞋幫的聲音，還有粘合膠的小罐撲地一下撬開蓋子的聲音，還有賣烤紅薯的女子的膠輪車吱吱呀呀來而復(fù)去的聲音 ?? 土地的氣味從他體內(nèi)散發(fā)出來，很濃郁，讓他瞌睡，但土地這件事他是不想的，他就是被沖走了的 土地。關(guān)于土地，如果說他也曾有過，他所能記起的就是荒旱，一顆汗珠子滴下去，濺起來的不是青苗，而是黃撲撲的浮塵。好容易有一場雨，卻不是滋養(yǎng)土地的，而是毀壞土地的，他看見一片一片土地被沖走了，剩下一棱棱干枯的不長東西的溝壑，接著又是荒旱，接著又是一片土地被沖走了，最后他也被沖走了。不會再有一道水流反轉(zhuǎn)過來，把他重新帶回去。 他的腿屈起成一個作坊臺面，在那里侍弄各色鞋子，他寧愿膝頭不斷地長出來鞋子，他寧愿鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。土地對于他永遠(yuǎn)是個神話。他的卑賤不可以耕耘神話，惟愿能平平安安侍弄那些游走在神話之 上的鞋子。 他惟一理解的是這棵他叫不出名字的路樹，他想對于這棵路樹，他也已經(jīng)是個面熟的人。他聽見人說這種樹命賤，貼著墻縫也能長，樹身上掛下來的每一條氣根都是一條命，觸到地面就能長成新樹，甚至可以獨(dú)木成林。于是他時常欣悅地數(shù)頭頂?shù)臍飧?。那些氣根真是多??！而且每天都有嫩生生的端尖冒出來，垂掛著向地面奔去。但修鞋的還是擔(dān)心，畢竟這些氣根不知道，它們要去往的土地，已經(jīng)是水泥封嚴(yán)了的，水泥很光滑，一絲縫隙也沒有，他不知道那樣的地面怎么樣擠得下一條命。他這么擔(dān)心著，那些氣根已經(jīng)悠悠然垂到他的眉棱處了。 有一天，穿制服的 人出現(xiàn)了，修鞋的卷起攤子拔腿飛逃。現(xiàn)在他知道他不必逃得太遠(yuǎn)，鉆進(jìn)一條岔道很多的小巷子大體就躲過去了，他還能找到一處斷墻，掩著自己向外張望。他 看見穿制服的人今天顏色不大一樣，更不一樣的是他們手里抄的是特大的剪子，揚(yáng)手間金屬聲刮著空氣刺骨地響，他們熟練地一路剪過來，把路樹垂掛的氣根和低斜的枝杈全都剪干凈了，路面瞬時寬敞明朗，像燈箱廣告里的畫。修鞋的明白，無論有多少條命，也無論命有多賤，那些氣根是再也扎不到地里去的了。 （節(jié)選自《捕蝶者?角落三章》） 【小題 1】第一段中 “ 喘息 ” 和 “ 噴吐 ” 兩個詞隱含怎樣的意味？（ 4分） 【小題 2】解釋下列兩句話在文中的含意。（ 5分） （ 1）他夢里的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市并不認(rèn)識他。 （ 2）他寧愿膝頭不斷地長出來鞋子，他寧愿鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。 【小題 3】簡要概括修鞋者的遭遇和生存狀態(tài)。（ 5分） 【小題 4】作品的最后兩段關(guān)于路樹氣根的描寫，有怎樣的用意？（ 6分） 考點(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 【小題 2】 六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（ 18分） 閱讀下面的文章，完成后面題目。 愛因斯坦 苗 千 愛因斯坦（ A1bert Einstein， 1879— 1955）這位出生于德國的猶太裔理論物理學(xué)家，因?yàn)閷碚撐锢韺W(xué)的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，早已成為 “ 天才 ” 的代名詞和科學(xué)界的標(biāo)志性人物。全世界研究愛因斯坦的專家和書籍多如牛毛，我們不可能通過一篇短文來總結(jié)愛因斯坦的天才或他的理論，如果只從科學(xué)史的角度去考量這位物理學(xué)家，就會發(fā)現(xiàn)他在德國甚至是整個歐洲物理學(xué)發(fā)展過程中的符號意義。 1879年 3月 14日出生于德國烏爾姆的愛因斯坦，在早期并不像很多傳說故事中描述的那樣，是一個智力發(fā)育遲緩且有語言障礙的小男孩，他很早就表現(xiàn)出了超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力以 及對自然界的好
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