8中學五五普法交流材料(編輯修改稿)
2024-09-28 11:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。學校充沛發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，經(jīng)過政治課、班會課等課程以及其他各學科教育內(nèi)容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和認識逐漸進步，從而構(gòu)成良好的行為習氣和成熟安康理。依照實踐，讓法制教育分層次。學校針對學生年齡實踐和個性特征，在法制宣傳教育上十分注重層次性和針對性。比方初中二、三年級學生經(jīng)過班級集中學習和自學相分離，每一屆重生重點學習《中學德育守則》讓學生對《未成年人維護法》與《預(yù)防未成年人立功法》等法律學問有一個初步理解，明白本人的權(quán)益和義務(wù)，為積極努力學習打下扎實的法律根底。增強協(xié)作，構(gòu)成法制教育合力。對學生停止法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的義務(wù)和義務(wù)，構(gòu)成法制教育合力，對促進學生法律認識和行為將起到非常積極的作用。學校各年級在期初或期末都會發(fā)放《告家長書》，爭取家庭的配合，監(jiān)視教育學生知法、懂法、違法；同時學院積極諧和社會各方面力氣，用濃重的法制宣傳教育氣氛來實在增強學生法制學習，用積極的思想指導本人的行為，做一個遵
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