7用對策略很重要(編輯修改稿)
2024-09-28 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度，從制度設計到資源分配，從平等出發(fā)，真正讓“平等”落地。 絕不放棄學習慢的孩子。 提升學習遲緩者的學習能力，是芬蘭專注策略的另一個重點。讓“每個”小孩都具備基本能力，當學生出現(xiàn)短暫學習困難時，老師會立即提出矯正計劃，在課堂上或是放學后進行個別輔導，費用由政府負擔。“芬蘭沒有壞學生，即使最差的學生也很好，”“我們承擔不起放棄任何一個人?！狈姨m教育“平凡中見實力”的特質，老師上課總是花最多時間在‘把慢的人教會’?！皩幙勺寣W得快的人等，也不能讓不會的人繼續(xù)不會。”芬蘭老師沒有趕進度的壓力，即使她在大學學芬蘭語，講師也總是要等全部人都學會，才繼續(xù)教新的課程。 “一個都不能少。”“絕不放棄學習慢的孩子?！薄皩W得快的人可以自己學，學得慢的人更需要幫忙?！逼溲哉Z中無不折射出了芬蘭人的
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