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正文內(nèi)容

20xx秋人教版化學(xué)九年級上冊期中試卷word版4(編輯修改稿)

2025-01-03 16:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 U 型管中液面仍相平 考點(diǎn): 金屬的化學(xué)性質(zhì) . 專題: 金屬與金屬材料. 分析: 根據(jù)鋅、鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,充分反應(yīng)后,冷卻到室 溫,金屬均有剩余,所以鹽酸全部反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,亞鐵鹽溶液顯淺綠色等知識進(jìn)行分析. 解答: 鋅、鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,金屬均有剩余,所以鹽酸全部反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,亞鐵鹽溶液顯淺綠色. A、鐵和鹽酸反應(yīng)會生成氯化亞鐵和氫氣,亞鐵鹽溶液顯淺綠色,所以反應(yīng)后右試管中溶液為淺綠色,故 A錯誤; B、通過分析題中的反應(yīng)可知,金屬均有剩余,所以鹽酸全部反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,氫氣的體積也相等, U形管兩端的氣體體積變化相等,所以 U 型管中液面不變,故 B 錯誤; C、通過分析題中的反應(yīng) 可知,金屬均有剩余,所以鹽酸全部反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,氫氣的體積也相等, U形管 兩端的氣體體積變化相等,所以 U 型管中液面不變,故 C錯誤; D、通過分析題中的反應(yīng)可知,金屬均有剩余,所以鹽酸全部反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,氫氣的體積也相等, U 形管兩端的氣體體積變化相等,所以 U 型管中液面不變,故 D 正確. 故選: D. 點(diǎn)評: 在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理和各物質(zhì)之間的反應(yīng),然后結(jié)合題中所給的條件和選項進(jìn)行逐一的判斷即可. 8.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,下列?shí)驗(yàn)方案或結(jié)論不正確的是 ( ) 選項 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)方案或結(jié)論 A 除去銅粉中含有的少量鐵粉 將混合固體加入到足量稀鹽酸中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥 B 鑒別 ① C uS O 4 溶液 ② 稀 H 2 SO 4 ③ N a C l溶液 ④ N a O H 溶液 不用其它任何試劑就能鑒別,且鑒別的順序?yàn)棰?④② ③ 或 ①④③② C 除去 CO 2 中的少量 H C l 氣體 先通過 N aO H 溶液,再通過濃硫酸 D C aCl 2 固體中除去 C a C O 3 雜質(zhì) 加水溶解、過濾、增發(fā)結(jié)晶 A. A B. B C. C D. D 考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計與評價;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;金屬的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì);酸、堿、鹽的鑒別. 專題: 簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計與評價. 分析: A、根據(jù)鐵能和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,而銅不和鹽酸反應(yīng)進(jìn)行解答; B、根據(jù)在不另加試劑就能鑒別的題目中,首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì),若有,將有顏色的溶液鑒別出來,然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質(zhì)確定出來;若都沒有顏色就將溶液兩兩混合,根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別; C、根據(jù)氯化氫氣體能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水,而二氧化碳也能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行解答; D、根據(jù)氯化鈣和碳酸鈣的溶解性進(jìn)行解答. 解答: 解: A、鐵能和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,而銅不和鹽酸反應(yīng),所以可用將混合固體加入到足量稀鹽酸中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥的方法除去銅粉中含有的少量鐵粉,故 A正確; B、 ①CuSO4溶液 ②稀 H2SO4③NaCl溶液 ④NaOH 溶液中 CuSO4溶液呈藍(lán)色,首先鑒別出藍(lán)色的 CuSO4溶液;把 CuSO4溶液與另外三種溶液混合,出現(xiàn)藍(lán)色沉淀的溶液為 NaOH溶液;再把剩余的兩種溶液滴加到產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀中,能使沉淀溶解的是稀硫酸,無明顯變化的是 NaCl溶液;故將它們一一鑒別開來鑒別出來的先后順序可能是 ①④②③或①④③②,故 B 正確; C、氯化氫氣體能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水,而二氧化碳也能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以不能用 NaOH 溶液,再通過濃硫酸的方法除去 CO2中的少量 HCl氣體,故 C 錯誤; D、氯化鈣易溶于水,碳酸鈣不溶于水,可以加水溶解,然后過濾出碳酸鈣,最后用蒸發(fā)的方法得到氯化鈣,故 D 正確. 故選: C. 點(diǎn)評: 本題難度不大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案 的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷. 9.下 列說法正確的是 ( ) A.向某固體上滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定是碳酸鹽 B.把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,證明瓶中的氣體是二氧化碳 C.取少量溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,證明該溶液中一定有硫酸根離子 D.不用任何試劑就可以把 KOH、 HNO CuSO MgCl2四種溶液鑒別出來 考點(diǎn): 酸的化學(xué)性質(zhì);常見氣 體的檢驗(yàn)與除雜方法;酸、堿、鹽的鑒別;常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象. 專題: 物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷. 分析: A、根據(jù)能與酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)分析; B、根據(jù)二氧化碳的鑒定反方法分析; C、根據(jù)硫酸根的鑒定方法分析; D、根據(jù)離子間的相互反應(yīng)鑒別. 解答: 解: A、活潑金屬也能與酸反應(yīng)生成氣體,故 A錯誤; B、不支持燃燒的氣體不只有二氧化碳,例如氮?dú)庖材苁谷贾哪緱l熄滅,應(yīng)用澄清的石灰水鑒定二氧化碳,故 B 錯誤; C、能與氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀的離子有硫酸根離子、碳酸根離子、銀離子,故 C 錯誤; D、硫酸銅溶液為藍(lán)色, 最先鑒別出來,與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的為氫氧化鉀,與氫氧化鉀反應(yīng)生成白色沉淀的為氯化鎂,剩下的為硝酸,故 D 正確. 故選 D. 點(diǎn)評: 本題主要考查離子之間的反應(yīng)及物質(zhì)的鑒別方法,難度較大. 10.利用右圖可以制取并探究二氧化碳的性質(zhì).下列敘述正確的是 ( ) A.移動銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 B.實(shí)驗(yàn)中浸有石蕊溶液的棉花會變藍(lán) C.可以用稀硫酸代替稀鹽酸完成實(shí)驗(yàn) D.可以用鐵絲代替銅絲來進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計與評價;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;金屬活動性順序及其應(yīng)用;酸的化學(xué)性質(zhì). 專題: 壓軸實(shí)驗(yàn)題;常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化;簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計與評價. 分析: A、通過移動銅絲可以使石灰石和稀鹽酸接觸,從而可以通過現(xiàn)象來判斷反應(yīng)是否發(fā)生; B、二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸; C、稀硫酸和碳酸鈣會生成微溶于水后的硫酸鈣,使反應(yīng)終止; D、鐵絲可以和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,而干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 解答: 解: A、通過移動銅絲可以使石灰石和鹽酸接觸而產(chǎn)生氣體,故 A對; B、二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸可以使石蕊變紅,而不是變藍(lán),故 B 錯; C、稀硫酸可以和碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣而使反應(yīng)終止,而 影響結(jié)果的判斷,故C 錯; D、鐵絲能夠和鹽酸反應(yīng)生成氣體,而干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故 D 錯. 故選 A. 點(diǎn)評: 本題考查了二氧化碳的制取的反應(yīng)原理以及其典型的化學(xué)性質(zhì);石灰石主要成分為碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w. 11.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,其中發(fā)生裝置相同,干燥和集氣裝置有兩套,分別用圖1 和圖 2 表示.下列選項中正確的是 ( ) 發(fā)生裝置中的藥品 干燥和集氣裝置 A 二氧化錳和雙氧水 圖 1 B 大理石和稀鹽酸 圖 2 C 鋅和稀硫酸 圖 2 D 鋅和稀鹽酸 圖 1 A. A B. B C. C D. D 考點(diǎn): 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;氣體的干燥(除水). 專題: 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. 分析: 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需 要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取 CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小 ,因此可以用排水法和向下排空氣法收集. 解答: 解: A、如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,不能用向下排空氣法收集,故選項錯誤; B、實(shí)驗(yàn)室制取 CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故選項正確; C、實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用 排水法和向下排空氣法收集,不能用向上排空氣法收集,故選項錯誤; D、實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氯化氫氣體可以用堿石灰干燥,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,故選項正確; 故選 B、 D 點(diǎn)評: 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了氣體的干燥等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中. 三、填空題 12.( 1)現(xiàn)有 H、 O、 C、 Na 四種元素,請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學(xué)式(各寫一個): ①制作 “葉脈書簽 ”的堿 NaOH ②汽水中的酸 H2CO3 ③能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體 CO ( 2)某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示. ①硝酸銨屬化學(xué)肥料中的 B A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥 ②根據(jù)注意事項推測,硝酸銨具備的性質(zhì)有 AC A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解 ③寫出該化肥中的陰離子的符號 NO3﹣ ④硝酸銨能與強(qiáng)堿反應(yīng),其中與燒堿反應(yīng)的方程式為: NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X,則 X 的化學(xué)式是: H2O.施用該類肥料時,要避免與 堿 (填 “酸 ”或 “堿 ”)性物質(zhì)混用,否則會減低肥效. 考點(diǎn): 化學(xué)式的書寫及意義;常見化肥的種類和作用;化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 專題: 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;常見的鹽 化學(xué)肥料. 分析: ( 1)用所給元素書寫物質(zhì)的化學(xué)式時,首先要確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后按照書寫化學(xué)式的方法、步驟正確的寫出物質(zhì)的化學(xué)式. ( 2)根據(jù)題干信息、化學(xué)肥料的分類和質(zhì)量守恒定律來分析解答. 解答: 解:( 1) ①制作 “葉脈書簽 ”的堿是氫氧化鈉,故填: NaOH; ②汽水中的酸是碳酸,故填: H2CO3; ③一氧化碳是能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,故填: CO; ( 2) ①硝酸銨中含有氮元素,屬于氮肥.故填: B. ②硝酸銨易溶于水,熱穩(wěn)定性差,受熱容易分解.故填: AC; ③硝酸銨是由銨根離子和硝酸根離子構(gòu)成的,其中的陰離子是硝酸根離子,故填: NO3﹣ ; ④根據(jù) NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X 可知,每個 X中含有 2 個氫原子和 1 個氧原子,是水.故填: H2O. 因?yàn)殇@鹽能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣等物質(zhì),從而使得肥效降低,所以施用該類肥料時,要避免與堿性物質(zhì) 混用,否則會減低肥效.故填:堿. 點(diǎn)評: 解答本題要植物化肥的分類方法和氮肥的性質(zhì)等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷. 13.生活離不開化學(xué),請回答下列問題:
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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