辦園行為督導(dǎo)整改方案(編輯修改稿)
2024-09-28 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)教育還沒做到密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行還不能做到利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。 （五）、在藝術(shù)領(lǐng)域還不能了解和尊重幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)關(guān)注并鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)。還有對(duì)幼兒進(jìn)行枯燥的技巧性訓(xùn)練、甚至為功利而表演的傾向。 三、在教育組織和實(shí)施方面存在以下問題。 （一）、我們還沒有創(chuàng)設(shè)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的室外活動(dòng)場(chǎng)景。室內(nèi)環(huán)境也達(dá)不到要求主要表現(xiàn)為玩具少層次低。 （二）、一日生活中的教育活動(dòng)方式還顯得比較單一活動(dòng)內(nèi)容前瞻性不強(qiáng)不能做到相互鋪墊、準(zhǔn)備和延伸。 （三）、教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)性和整體性不強(qiáng)不能兼顧到幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等多方面的發(fā)展。 （四）、過程還不能做到引導(dǎo)幼兒在充分感知、操作、觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)
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