辦學(xué)效能考核工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-28 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也許是某一個(gè)人很有才華或者在這方面具有極強(qiáng)的天賦，因此這絕不是特色學(xué)校的材料，作為特色學(xué)校，首先它要有氛圍，這個(gè)氛圍怎么產(chǎn)生，需要我們從平時(shí)的工作去培育，去疏導(dǎo)，因此我們更多的應(yīng)該提供：常規(guī)活動(dòng)記錄，和系列活動(dòng)記錄；其次這項(xiàng)內(nèi)容涉及的學(xué)生數(shù)和老師應(yīng)該非常多而廣，這樣形成一種氛圍；最后形成階段性的匯報(bào)材料，當(dāng)然中間最好有方案和實(shí)施措施。 再比如，減負(fù)，我們查了很多的學(xué)校他們對(duì)減負(fù)都不知道如何下手，很多的學(xué)校只給了一個(gè)減負(fù)措施方案，沒(méi)有任何支撐材料。其實(shí)我們也知道對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)應(yīng)不應(yīng)該減還有待進(jìn)一步調(diào)查，可是不管怎么樣，無(wú)則加勉，有則改之，防患于未然是有必要的，那么我們就應(yīng)該制定措施，計(jì)劃落實(shí)，可是到目前沒(méi)有看到哪家能提供完整的像樣的材料，稍微好的的以問(wèn)卷調(diào)查形式出現(xiàn)，差點(diǎn)什么都沒(méi)有。其實(shí)我們說(shuō)既然減負(fù)有措施那么我們的措施和方案就是指揮棒，我們的工作緊緊圍繞著
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