辦學(xué)效能考核工作總結(jié)(留存版)
【正文】 動記錄，和系列活動記錄；其次這項內(nèi)容涉及的學(xué)生數(shù)和老師應(yīng)該非常多而廣，這樣形成一種氛圍；最后形成階段性的匯報材料，當(dāng)然中間最好有方案和實施措施。要不就是概念性的問題理解錯誤。因此可以準(zhǔn)備和補充的資料在后檢查的學(xué)校一般都能體現(xiàn)，而在最先檢查的學(xué)校明顯不占便宜，同時在檢查過程中臨時找資料現(xiàn)象明顯。一般表示不滿的校長都是年輕校長，他們很看重考評分?jǐn)?shù)。通過檢查幫助他們提高，也為今后自己的工作提供幫助，增長自己的業(yè)務(wù)水平，因此我很仔細的閱讀每一所學(xué)校的材料。 隨著檢查的不斷推進，后面檢查的學(xué)校明顯在材料的準(zhǔn)備上有所改善，可是同時在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，雖然很多學(xué)校通過本校檢查組成員信息補充一些材料，可是有些是沒有辦法準(zhǔn)備的或者準(zhǔn)備了的材料一眼就能看出是臨時準(zhǔn)備的。 很多的學(xué)校對評估細則的理解和把握存在明顯的偏差，這可能跟學(xué)校的導(dǎo)向有關(guān)，有些學(xué)?？赡芨?
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