辦學(xué)效能考核工作總結(jié)(文件)
【正文】 形成階段性的匯報(bào)材料，當(dāng)然中間最好有方案和實(shí)施措施。 隨著檢查的不斷推進(jìn)，后面檢查的學(xué)校明顯在材料的準(zhǔn)備上有所改善，可是同時(shí)在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，雖然很多學(xué)校通過(guò)本校檢查組成員信息補(bǔ)充一些材料，可是有些是沒(méi)有辦法準(zhǔn)備的或者準(zhǔn)備了的材料一眼就能看出是臨時(shí)準(zhǔn)備的。沒(méi)有思考問(wèn)題真正出在什么地方。很多的資料臨時(shí)找出來(lái)，為檢查工作帶來(lái)困難。這樣也許能真正檢查出各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)效能。 很多的學(xué)校對(duì)評(píng)估細(xì)則的理解和把握存在明顯的偏差，這可能跟學(xué)校的導(dǎo)向有關(guān)，有些學(xué)?？赡芨静蛔⒅仄綍r(shí)資料的整理和收集，當(dāng)?shù)綑z查時(shí)再去整理時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也不管不問(wèn)，甚至有些領(lǐng)導(dǎo)也不知道從什么地方入手，直接導(dǎo)致資料的錯(cuò)誤或者李代桃僵。 由于考核時(shí)間關(guān)系，考核中有些資料是可以準(zhǔn)備和補(bǔ)充的，有些資料是過(guò)程性資料沒(méi)有辦法可以補(bǔ)充。 這次檢查給我?guī)c(diǎn)感受：
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