【文章內(nèi)容簡介】 向細胞兩極 ， DNA含量相同 【答案】 B 【考點定位】細胞的有絲分裂 【名師點睛】本題以光鏡下視野中觀察到的根尖分生區(qū)細胞圖像為載體，考查學生對有絲分裂細胞圖像的識別和細胞有絲分裂個時期的特征及其相關(guān)知識。由于圖片是拍攝的顯微照片，沒有細胞分裂模式圖便以識別，所以解決本題應(yīng)抓住各時期典型特征： 前期 —— 染色體散亂分布；中期 —— 染色體著絲點在赤道板整齊排列（注意染色體臂仍有長有短如圖甲）；后期 —— 染色體分布細胞兩極；末期 —— 細胞中央出現(xiàn)細胞板，細胞內(nèi)近似出現(xiàn)兩個核。 17.（ 2021 江蘇卷 .4） 下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述 ,錯誤的是（ ） A. 孟德爾以豌豆為研究材料 ,采用人工雜交的方法 ,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 B. 摩爾根等人以果蠅為研究材料 ,通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比 ,認同了基因位 于染色體上的理論 C. 赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料 ,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白 質(zhì)與 DNA,證 明了 DNA 是遺傳物質(zhì) D. 沃森和克里克以 DNA 大分子為研究材料 ,采用 X 射線衍射的方法 ,破譯了全部密碼子 【答案】 D 【解析】孟德爾以豌豆作為實驗材料，采用人工雜交的方法，利用假說演繹法，發(fā)現(xiàn)了基因分離和自由組合定律， A正確；摩爾根等人以果蠅作為材料，通過研究其眼色的遺傳，認同了基因位于染色體上的理論， B正確；赫爾希和蔡斯以噬菌體和細菌為實驗材料，利用同位素示蹤技術(shù)，證明了 DNA是遺傳物質(zhì)， C正確；沃森和克里克提出 DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，尼倫伯格破譯了第一個密碼子，后來科學家陸 續(xù)破譯了全部密碼子， D錯誤。 【考點定位】遺傳經(jīng)典實驗包括孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根的果蠅雜交實驗、赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗、沃森和克里克的 DNA分子模型構(gòu)建 【名師點睛】本題考查的是生物學家們的有關(guān)遺傳方面的 4個經(jīng)典實驗，全是屬于遺傳 學中重點實驗，也是要求學生必須掌握的經(jīng)典實驗，所以學生們必須全面地系統(tǒng)地掌握它們，包括選材、原理、方法和過程以及結(jié)果和結(jié)論，甚至注意事項等等。 18.（ 2021 江蘇卷 .21） 為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響 ,某同學用乙醇提取葉綠體色素 ,用石油醚進行紙層析 ,右圖 為濾紙層析的結(jié)果 (Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶 )。 下列敘述正確的是（ ） A. 強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低 B. 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照 C. 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同 D. 畫濾液線時 ,濾液在點樣線上只能畫一次 【答案】 ABC 【考點定位】葉綠體中色素分離實驗 【名師點睛】本題以光合色素的分離實驗的結(jié)果為分析載體，考查了學生對分離色素的原理、過程以及色素的含量的影響因素等知識的掌握情況。雖然題目本身并不復(fù)雜，但由于是多選題，就要求學生有扎實的基本功才能完整選擇。 19.（ 2021 江蘇卷 . 23） 下列關(guān)于實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析 ,錯誤的是（ ） A. 組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液 ,顯微觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪 B. 組織樣液中滴加斐林試劑 ,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖 C. 洋蔥表皮細胞滴加蔗糖溶液后 ,發(fā)生質(zhì)壁分離說明細胞有活性 D. PCR 產(chǎn)物中加入二苯胺試劑 ,加熱變藍說明有目的 DNA 產(chǎn)生 【答案】 BD 【解析】蘇丹Ⅲ染液能夠?qū)⒅救境砷冱S色，所以組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，出現(xiàn)橘黃色顆粒說明有脂肪， A正確；斐林試劑與還原糖在水浴加熱條件下才會出現(xiàn)磚紅色沉淀 ，B項未加熱不產(chǎn)生磚紅色沉淀不能說明沒有還原糖， B錯誤；發(fā)生質(zhì)壁分離說明原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁，說明細胞具有活性， C正確；二苯胺與 DNA在加熱條件下呈藍色，所以 PCR 產(chǎn)物中加入二苯胺試劑，加熱變藍說明有 DNA產(chǎn)生，但不一定是目的 DNA， D錯誤。 【考點定位】還原糖、脂肪和 DNA的檢測、質(zhì)壁分離實驗 【名師點睛】本題主要考查高中生物學課本中要求的四個實驗的結(jié)果現(xiàn)象分析，體現(xiàn)學生們應(yīng)對新課標要求的實驗中實驗 目的、原理、方法和操作步驟 ， 實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理，科學研究方法 等要全面的掌握。 20.（ 2021 天津卷 .5） 為達到實驗?zāi)康?，必須在堿性條件下進行的實驗是（ ） A、利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì) B、測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度 C、利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精 D、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 【答案】 A 【解析】堿性條件下，銅離子與蛋白質(zhì)生成紫色絡(luò)合物； A符合題意。胃蛋白酶的適宜pH約為 ，因此測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度需要維持 pH 為 ； B不符合題意。利用重鉻酸鉀檢測酒精需要在酸性條件下進行； C不符合題意。觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗需要保持 細胞的活性，強酸或強堿會殺死細胞，因此一般在中性條件下進行； D不符合題意。 【考點定位】本題考查蛋白質(zhì)的鑒定、影響酶活的因素、呼吸產(chǎn)物的檢測和質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗知識。 【名師點睛】解決本題考生需要必備的知識點：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，該反應(yīng)中主要雙縮脲的使用方法；消化道中不同酶的適宜 pH不同，例如胰蛋白酶的為 8—— 9，胃蛋白酶的為 —— ，唾液淀粉酶的為 ，在研究溫度對酶活性的影響時保證其他條件的適宜性；酒精與酸性重鉻酸鉀發(fā)生顏色反應(yīng)；質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗要保證細胞的活性，酸或堿會殺 死細胞。因此考生需要在平時的學習和復(fù)習中不僅要識記實驗原理還要注意實驗條件對實驗結(jié)果的影響知識的識記。 21.( 2021 四川卷 .3)下列是以酵母菌為材料進行的實驗，有關(guān)敘述錯誤的是（ ） A．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的 CO2 B．用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 C．探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾 D．用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù)，應(yīng)選擇有 30～ 300菌落數(shù)的平板 【答案】 C 【考點定位】本題主要是考查實驗設(shè)計過程中試劑的選擇、物質(zhì)的鑒定 及對實驗結(jié)果的分析。 【名師點睛】本題以酵母菌為實驗材料，將酵母菌的呼吸方式探究實驗、果酒制作的產(chǎn)物鑒定、種群數(shù)量的增長規(guī)律探究實驗、平板法計數(shù)的要求等多個知識點聯(lián)系起來，試題跨越必修和選修多個模塊，知識前后緊密聯(lián)系，要求學生對酵母菌的相關(guān)知識及實驗原理牢牢掌握，學會運用發(fā)散思維來解題。 22.（ 2021 山東卷 .3） 下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是（ ） ，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 ，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細胞 ，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程 ，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程 【答案】 B 【考點定位】生物學實驗：葉綠體中色素的提取與分離、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化、觀察植物細胞的有絲分裂和觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 【名師點睛】對于高中生物學課本中高考要求的學生實驗，包括實驗?zāi)康?、原理、材料、方法和步驟、結(jié)果和結(jié)論分析等等都需要學生全面掌握，主要在于檢測學生的生物實驗操作的基本技能的掌握情況，需要學生們平時多總結(jié)、多歸納，注意不同實驗間存在的易混點。 23.(2021 江蘇卷 .22) 關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定 ,下列敘述正確的是 ( ) A. 量取 2 mL 斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用 5 mL 量筒而不用 10 mL 量筒 B. 隔水加熱時 ,試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面 C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色 ,加熱后變成磚紅色 D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶 ,以便長期保存?zhèn)溆? 【答案】 AB 【解析】 2mL斐林試劑的體積小，應(yīng)優(yōu)先選取 5mL量筒而不用 10mL量筒；隔水加熱時，試管中液體液面應(yīng)低于燒杯中水的液面，以保證均勻受熱；斐林試劑呈 藍色，加熱后變成磚紅色；實驗結(jié)束后，剩余的斐林試劑由于沉淀，不能長期保存。 【考點定位】還原糖的鑒定。 【名師點