鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵的讀后感(編輯修改稿)
2024-09-27 10:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上，悠閑自在，愜意滿懷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你會(huì)以為還有幾片未凋零的樹(shù)葉掛在枝 間。不，是花朵，鳥(niǎo)兒開(kāi)在寂寞冬樹(shù)上的美麗花朵。是的，誰(shuí)又規(guī)定花朵都是大紅大紫、鮮艷無(wú)比的呢。美麗的花朵一樣可以是素面朝天、不加雕飾的。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 鳥(niǎo)兒，就是樹(shù)的花朵，宛如遲暮的老者臉上展開(kāi)的笑顏。是這些快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，給本毫無(wú)生氣的白楊注入了新鮮的活力，因?yàn)轼B(niǎo)兒是開(kāi)在樹(shù)上的花朵，才讓老樹(shù)不再寂寞，也正因?yàn)槲掖扒暗倪@幾株老樹(shù)開(kāi)了幾朵會(huì)唱歌的花朵，這個(gè)冬天，我亦將不寂寞。 《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》的讀后感 2 前段時(shí)間在 XX 縣區(qū)組織的教研活動(dòng)中，我全程參與，感受頗深。 特別是對(duì)張艷紅老師執(zhí)教的《 鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》一課，感受到了張老師的成長(zhǎng)。她的這節(jié)課，我聽(tīng)了六遍，本校四遍，實(shí)驗(yàn)一遍，滄煉一遍。每一遍我都會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)張老師對(duì)課程精心地修改，特別是滄煉那次做課，時(shí)間更充裕了，張老師把整堂課演繹的淋漓盡致，可以說(shuō)是無(wú)可挑剔。 整節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。對(duì)于文章的核心問(wèn)題， “ 鳥(niǎo)哪兒像花朵。它給冬天帶來(lái)了哪些生機(jī)。 ” 無(wú)論是從文章的字詞句中，得到了詮釋?zhuān)€能
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