“詩(shī)教進(jìn)校園”工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話材料(編輯修改稿)
2024-09-27 08:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建黨、建國(guó)活動(dòng)，贊頌家鄉(xiāng)南京的詩(shī)歌有兩百首之多。 5 年來(lái)，我校學(xué)生共發(fā)表詩(shī)詞近600 首，均匯編成冊(cè)，極大地激發(fā)了廣大學(xué)生的讀詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)的積極性。 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 。 我校 36 名 xx 詩(shī)社學(xué)生 xx 年 1 月 22 號(hào)參加《 xx 電視臺(tái) 詠春》欄目的現(xiàn)場(chǎng)制作節(jié)目。為慶祝建國(guó) 65 周年，我校 ? 桃花雨 ?詩(shī)社還拍攝了詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》 mtv，上月 24號(hào)，我校還承辦了 XX 縣區(qū) ?‘ 圓夢(mèng)中華 ’ 金秋詩(shī)會(huì) ? 等大型詩(shī)教活動(dòng)。成為了 ?xx 市校園詩(shī)教實(shí)驗(yàn)基地 ? 。多次獲得了省市? 詩(shī)教工作先進(jìn)集體 ? 的稱號(hào)。我校的詩(shī)教活動(dòng)所取得的成績(jī)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師備受鼓舞。 。 為了實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞教學(xué)的可持續(xù)化發(fā)展， xx 年 11 月集大家智慧的校本課程《詩(shī)歌漫話》面世了，它共有 5 章 20 節(jié)，每節(jié)內(nèi)容后都配有 ? 思考和練習(xí) ? ，供學(xué)生自學(xué)和課堂教學(xué)之用。全冊(cè)內(nèi)容約 萬(wàn)字。校本課程《詩(shī)歌漫話》的面世，應(yīng)當(dāng)說(shuō)它是我校詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)里程碑，不僅能系統(tǒng)規(guī)范地教 給學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌的基本知識(shí)和技能，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，讓他們?cè)敢馊L試，在嘗試中初步了解詩(shī)歌意象，掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，品味祖國(guó)深厚燦爛的文化，感受詩(shī)詞的魅力，砥礪他們遣詞造句的能力。 《詩(shī)歌漫話》經(jīng)過(guò)學(xué)生、教師、詩(shī)教專家等方面人員一年來(lái)的學(xué)習(xí)、研究、使用，共收到近 30 條反饋意見和建議，逐步總結(jié)出了校本課程使用中急需解決的四方面的問(wèn)題： ① 章節(jié)編制體 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 例混亂，沒有統(tǒng)一規(guī)范的格式。 ② 教材中詩(shī)歌作品的舉例缺乏典型性，且前后重復(fù)。 ③ 章節(jié)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)不一，邏輯不清。 ④ 教材中每個(gè)概念的解釋應(yīng)按照先概述， 后舉例，最后展開的步驟確定。xx 年暑假圍繞這四點(diǎn)不足，編寫組開始了對(duì)校本教材的正式修訂，直至前幾天，最終定稿成現(xiàn)在的 7 章 29 節(jié)內(nèi)容，約
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