“六環(huán)三步”會后心得體會(編輯修改稿)
2024-09-27 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生體會老人與海鷗之間的深厚情感。教師采用了引導、總結(jié)的方法，讓學生抓住了重點詞、句子，圖文結(jié)合讓學生感受到老人對海鷗無私的愛。 （三）問題鏈設計的好，能貫穿全文 教師自己鉆研教材，吃透教材。《老人與海鷗》一課，老人與海鷗之間濃厚之情，課文是怎樣體現(xiàn)的呢。分析理解文本始終圍繞主題鏈展開一環(huán)套一環(huán)?！洞钍芬徽n，教師設計問題鏈?！洞钍窐?gòu)成了一道風景美。讓學生進一步體會走在搭石上的人們心里更美，貫穿全文。 （四）解決問題時品詞析句落實得到位 理解中感悟，交流中感悟，充分體現(xiàn)了語文學科的工具性、人文性。《搭石》一課，李老師在教學中巧妙地把文本改成詩歌形式，讓學生從讀中感悟抓住重點詞，“三次回環(huán)讀”讓學生感受詩歌美、畫面美，從中感受人們心靈美。 （五）整合問題有實效性，體現(xiàn)了靈活
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