“名師送教”學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-09-27 07:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)候鴨哥哥并沒(méi)有去批評(píng)小鴨子，也沒(méi)有給他講什么大道理，而是輕輕的說(shuō)：你是不是把一小步給忘了，你每次不需要邁那么大的步子，如果你忘了，你就會(huì)覺(jué)得很累。小鴨子嘴里又開(kāi)始念著一小步，一小步，就這樣走著走著，小鴨子走到了鴨哥哥的前面，不久他們走出了森林，見(jiàn)到了媽媽，小鴨子并沒(méi)有讓媽媽抱著他走，而是給媽媽說(shuō)：媽媽，我學(xué)會(huì)了怎么走路不累，你看，就這樣，一小步，一小步。 這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，可是，如果我們成人去用心的讀，也會(huì)從中明白不少的道理吧。 這個(gè)道理就是。一種從容，一種生活的方法，一個(gè)可以終生享用的生命理論。 十月十六日下午田靜老師的講座，主要給我們講解了：閱讀對(duì)文本的要求，講座中說(shuō)：文本是識(shí)字學(xué)詞的語(yǔ)境；文本是學(xué)習(xí)朗讀的范本；文本是積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)的載體；文本是習(xí)得方法、規(guī)律的載體。 那怎么去指導(dǎo)閱讀呢。我聽(tīng)了田老師的報(bào)告后，認(rèn)為可以這樣去做： 一個(gè)中心是識(shí)字的教學(xué)，識(shí)字是扎扎實(shí)實(shí)的，是以后閱讀的基礎(chǔ)，然后是讀準(zhǔn)字音，接下來(lái)是辨清字形。 這個(gè)要求完成之后，就到了對(duì)文章的研究的環(huán)節(jié)了，我認(rèn)為田老師的報(bào)告把閱讀的方法，作用深入淺出的講解了出來(lái)，對(duì)我的啟發(fā)很大。 “你快樂(lè)不快樂(lè)，每天都得做這些工作““你幸福不幸福每天都得和學(xué)生在一起“章莉老師的報(bào)告是從這兩句問(wèn)句開(kāi)始的
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