【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很久，才從牙縫里擠出了幾個(gè)冷冰冰的字 ：“那就，謝謝啦！”說完，一轉(zhuǎn)身走了，連老周的姓名都沒想起問一下。老周不是肇事司機(jī)，他心里是不是特別失望呢？ 我對(duì)皮夾克非常不滿。什么人呀？人家?guī)土四愀赣H，你就用這種態(tài)度來對(duì)人家？老周長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，突然在我的胸脯上擂了一拳，大聲說：“走，我們到富麗華大酒店，一醉方休！” 富麗華大酒店是本地最高檔的酒店，我和老周還從來沒有一起去過呢。 已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。老周先把“奧迪”開回了家，然后我們打車奔向富麗華大酒店?？蠢现艿募軇?shì)，真的要一醉方休了。 我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢？ （《小小說選刊》有刪改） 13．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） ，實(shí)則交代了環(huán)境，為下文這條路車禍的發(fā)生埋下伏筆，不是贅述。 B.“我”與老周的身份、關(guān)系及不同境況的介紹在文中起到鋪墊的作用，“進(jìn)步”一詞似乎不僅僅只是體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，在其他方面也有“進(jìn)步”。 ，“我”和老周的表現(xiàn)迥然不同，揭示出了“我”與周 圍的“看客”共同的心理，即事不關(guān)己高高掛起，袖手旁觀說風(fēng)涼話。 “原本是一種美德，可很多人都被自己的美德弄得焦頭爛額”這句話看似輕描淡寫，實(shí)際交代了社會(huì)環(huán)境和大眾的普遍心理，也為“證明書”的擬寫做了解釋。 、詳略有致。其中，對(duì)“皮夾克”的描寫雖然很簡(jiǎn)略，但運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，刻畫了一個(gè)令“我”非常不滿的人物形象。 14．有些讀者認(rèn)為老周這人物，讓人感覺“很有溫度”。請(qǐng)結(jié)合文本，對(duì)老周的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。（ 4分） 答： _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 15．小說以“我很納悶，老周怎么變得如此興奮呢？”為結(jié)尾，讓人有點(diǎn)不解。請(qǐng)結(jié)合全文，探究一下老周興奮的緣由及作者這樣安排有什么好處。（ 6分） 答： _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （乙）實(shí)用類文本閱讀（ 15分） 我眼中的劉文典 2021年歲末，紅學(xué)界頗不 安寧，于是遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢(mèng)》： 其時(shí)天已近晚，講臺(tái)上燃起燭光。不久，劉文典身著長(zhǎng)衫，緩步走上講臺(tái)，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場(chǎng)白： “ 寧 吃 仙 桃 一口，不 吃 爛 杏 滿筐！仙桃只要一口就行了啊??我講《紅樓夢(mèng)》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個(gè)字就夠了。 ” 于是他拿起筆，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下 “ 蓼汀花溆 ” 四個(gè)大字。 這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大 教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場(chǎng)上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。 劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長(zhǎng)的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會(huì)。有一次，他卻只上了半小時(shí)的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時(shí)半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講 《月賦》一篇。有學(xué)生追憶：屆時(shí)，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》， “ 儼如《世說新語》中的魏晉人物 ” 。 劉文典講課時(shí)，同樣是守舊派人物的吳宓也會(huì)前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道： “ 雨僧（吳宓的字）兄以為如何？ ” 每當(dāng)這時(shí)，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點(diǎn)頭一面回答： “ 高見甚是。高見甚是。 ” 兩位名教授一問一答之狀，惹得全場(chǎng)為之暗笑。 一日，日機(jī)空襲，警報(bào)響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他 “ 十二萬分 ” 佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個(gè)學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他，大 聲叫嚷著： “ 保存國粹要緊！保存國粹要緊！ ” 讓學(xué)生們攙著陳先走。這時(shí)，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道： “ 你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？ ” 劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道： “ 在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個(gè)人。一個(gè)是莊周，還有一個(gè)就是劉某人。 ” 狂則狂矣，當(dāng)下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。 1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到校 “ 訓(xùn)話 ” 。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時(shí)，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場(chǎng)面。一切皆因?yàn)閯⑽牡淅淅鋽S出的一句話： “ 大學(xué)不是衙門。 ” 后來安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言： “ 我劉叔雅（ ” 叔雅 “ 為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對(duì)我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！ ” 見面時(shí)，劉稱蔣為 “ 先生 ” 而不稱 “ 主席 ” ，蔣很是不滿。進(jìn)而兩人沖突 升級(jí)，劉文典指著蔣介石說： “ 你就是軍閥！ ” 蔣介石則以 “ 治學(xué)不嚴(yán) ” 為由，將劉當(dāng)場(chǎng)羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個(gè)月才獲釋。 后人贊曰： “ 好個(gè)劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識(shí)分子已無處尋覓，所謂 ‘ 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 ’ 。 ” （本文選自徐百柯《民國那些人》有刪改） 1下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A .安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典，見面時(shí)因劉稱蔣為 “ 先生 ” 而不稱 “ 主 席 ” ，蔣介石很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級(jí)，蔣將其當(dāng)場(chǎng)羈押。 《月賦》，將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個(gè)性中的 “ 魏晉風(fēng)度 ” 。 C .在一次躲避日機(jī)空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因?yàn)樗幌蚩床黄鸶阈挛膶W(xué)創(chuàng)作的人。 D. 劉文典之所以有 “ 活莊子 ” 的美譽(yù)，主要是因?yàn)樗麧撔难芯壳f子并有所得；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。 D. 本文情節(jié)曲折，引人入勝，作者綜合運(yùn)用了語言描寫和動(dòng)作描寫、心理描寫等手法，塑造了一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)者 形象。 E劉文典之所以有 “ 活莊子 ” 的美譽(yù)，主要是因?yàn)樗麧撔难芯壳f子并有所得；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。 1依據(jù)文本，劉文典的 “ 狂 ” 主要體現(xiàn)為哪些方面？（ 4分） 答：