7整合縣教育培訓資源的調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-09-26 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 率，而且影響有關(guān)機構(gòu)的升格或上級教學評估驗收。 （三）師資力量不強。一是崗位設置滯后。農(nóng)廣校和教師進修學校至今未定編。二是師資隊伍建設跟不上培訓要求。教師總量少、專業(yè)不全，嚴重影響了教育培訓的質(zhì)量和實效。 （四）經(jīng)費使用效率不高。目前，我縣各類培訓項目經(jīng)費每年有600多萬元。其中，農(nóng)業(yè)委400多萬，勞動社會保障局xx0萬，扶貧辦30萬，團縣委18萬，人事局2萬。由于部門職能培訓機構(gòu)承擔培訓能力所限，大部分培訓項目社會資質(zhì)不全的私營培訓機構(gòu)所擁有。由于對辦學資質(zhì)的認可以及監(jiān)管的疏漏，從經(jīng)費的投放量與培訓的實際效果看，資金的使用效率并不理想。 （五）培訓效果不佳。一是培訓不正常。由于經(jīng)費、設施、師資的不足以及教育培訓體制的不完善，導致一些培訓只是散打式，沒有規(guī)范化；二是培訓質(zhì)量無保障。個人簡歷比如勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓基本上依托于社會培訓機構(gòu)，而社會培訓機構(gòu)是以經(jīng)濟利益為導向，難于管理也難以保證效果。教師培訓由于硬件設施所限，有時只是流于形式。 三、教育培訓資源整合分析： （一）教育培訓資源整合的意義： 有利于集中財力辦培訓。國家對勞動力教育培訓的力度不斷加大，各級財政培訓項目專
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