7學校領導班子建設的幾點思考(編輯修改稿)
2024-09-26 19:57 本頁面
【文章內容簡介】 校領導班子要勇于標新立異，不受古今中外的書籍束縛，不被名家學說嚇倒，不拜倒在權威的腳下，不把前人的學說奉為教條，辨別真?zhèn)?，不斷提出?chuàng)新性的新觀點、新理論，尋找一條適合自己學校特點的辦學新路子，使學校形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特”的辦學特色。第二、培養(yǎng)教育科研的前瞻能力。教育科研是學校發(fā)展的第一生產力。教育科研是學校辦出特點、辦出風格的重要途徑。加入wto，對學校領導的科研能力將提出更高的要求。當前，學校領導班子應以預見性的眼光，從基礎教育發(fā)展的高度出發(fā)，側重研究基礎教育發(fā)展的熱點問題。諸如學校所處的環(huán)境問題、學校的資源問題、學校的生存與發(fā)展問題等。以學校所處的環(huán)境為例，當代學校的環(huán)境與過去相比已有很大的變化，伴隨市場經濟的成長，民辦學校與公辦學校展開競爭；人口出生率下降，導致學生資源比以前更有限；作為學校領導班子應把“學生、家長、同類學校、政府和其他利益相關者的要求是什么，本校的哪些競爭長處需要加強”列為研究課題。就學校的資源而言，學校領導班子必須思考和研究怎樣開發(fā)人力資源，怎樣優(yōu)化人力資源，怎樣利用人力資源，怎樣發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢等。從學校的生存與發(fā)展來說，學校領導班子應思考和研究學校賴以生存和發(fā)展的條件是什么，應具備哪些優(yōu)勢，怎樣創(chuàng)造條件，怎樣挖掘和利用自己的優(yōu)勢等，從而適應教育形勢發(fā)展的需要。第三、培養(yǎng)教育市場的適應能力。中國加入wto后，教育屬于規(guī)定開放貿易中的服務貿易部分，必須允許wto簽署國參與競爭，范圍涉及各級各類教育與培養(yǎng)活動，許多國外辦學機構早已厲兵秣馬，虎視神州。面臨教育市場競爭的現(xiàn)象，學校領導班子必須正確認識競爭，參與競爭，具備競爭能力和一定的心理承受能力，樹立在競爭中取勝的信念。以適應中國加入wto后激烈而殘酷的競爭形勢。但競爭中又充滿了合作，許多外國教育工作者已紛紛就職于我國的中小學，我國許多中小學也不斷往國外派遣教育工作者。應該說，wto這一經濟聯(lián)合體將更利于科學無國界、知識共分享的理想的實現(xiàn)。人大附中在1998年、1999年先后開通了與加拿大渥太華理德高中和美國紐約堪頓大學及中心學校的遠程視頻電化教學、遠程多媒體互動教學。我國中央電視臺、加拿大、美國中央電視臺都播放了現(xiàn)場開通情況，并在多家報紙和媒體進行報道。這就要求我們的學校領導班子必須善于學習，視今天為落后，學習新知識，吸收新信息，接納新經驗，終身學習、不斷進取，適應未來。 （三）、深化內部改革，健全機制，保證學校領導班子永遠充滿活力
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