7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的幾點思考-wenkub.com
2024-09-26 19:57 本頁面
【正文】 現(xiàn)在國外有些大學(xué)已經(jīng)把專業(yè)擴大了，有的是大文大理，有的是文理兼學(xué)，我們也要逐步適應(yīng)才行。另外，開放教學(xué)資源。教師應(yīng)由?？菩拖蚨嗫菩娃D(zhuǎn)化，由傳統(tǒng)的一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身化學(xué)習(xí)。過窄的知識面是不能適應(yīng)未來社會發(fā)展的。這種價值是摸不著、看不到的，在學(xué)校的資產(chǎn)表上難以體現(xiàn)出來，它卻直接為學(xué)校創(chuàng)造著大量的利益。教育品牌定位，就是要明確告訴目標對象（包括學(xué)生、家長在內(nèi)的社會大眾）自己是一所什么樣的學(xué)校，有什么突出的性能，與目標對象能產(chǎn)生哪些共鳴之處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須改變傳統(tǒng)的管理與被管理的關(guān)系，與教師、學(xué)生、學(xué)生家長建立和諧的平等的關(guān)系，建立服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。 （四）、提高辦學(xué)層次，追求卓越，參與 國際教育市場競爭第一，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境，贏得教育市場。第三，積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新體制。第二，切實推行全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制。 （三）、深化內(nèi)部改革，健全機制，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子永遠充滿活力第一，堅持完善校長競聘制。應(yīng)該說，wto這一經(jīng)濟聯(lián)合體將更利于科學(xué)無國界、知識共分享的理想的實現(xiàn)。中國加入wto后，教育屬于規(guī)定開放貿(mào)易中的服務(wù)貿(mào)易部分，必須允許wto簽署國參與競爭，范圍涉及各級各類教育與培養(yǎng)活動，許多國外辦學(xué)機構(gòu)早已厲兵秣馬，虎視神州。以學(xué)校所處的環(huán)境為例，當代學(xué)校的環(huán)境與過去相比已有很大的變化，伴隨市場經(jīng)濟的成長，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校展開競爭；人口出生率下降，導(dǎo)致學(xué)生資源比以前更有限；作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)把“學(xué)生、家長、同類學(xué)校、政府和其他利益相關(guān)者的要求是什么，本校的哪些競爭長處需要加強”列為研究課題。教育科研是學(xué)校辦出特點、辦出風(fēng)格的重要途徑。教育管理創(chuàng)新能力應(yīng)表現(xiàn)為“五個轉(zhuǎn)變”：（1）學(xué)校的組織管理要由單一型向多元型轉(zhuǎn)變；（2）教師隊伍管理要由身份管理向崗位績效管理 轉(zhuǎn)變；（3）后勤管理，要由校內(nèi)統(tǒng)包向社會化轉(zhuǎn)變；（4）管理范圍要由學(xué)校自己管理向社會參與管理轉(zhuǎn)變；（5）管理手段要由行政型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變?？梢灶A(yù)見，未來的學(xué)校管理者如果不按照國內(nèi)教育法律法規(guī)和國際教育通行規(guī)則“出牌”，就難免會被淘汰“出局”。同時，最大限度地調(diào)動學(xué)校教職員工的能動性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，用事業(yè)、合理的待遇和感情凝聚人、吸引人。在知識經(jīng)濟時代，知識就是財富，能力就是財富。其三，教育機構(gòu)的興辦直接拉動經(jīng)濟發(fā)展?！敖逃秊榻?jīng)濟服務(wù)”有三層含義：其一，充分發(fā)揮教育的經(jīng)濟功能為經(jīng)濟發(fā)展提供足夠的人力資源和智力支持；其二，將教育融入經(jīng)
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