【總結(jié)】小數(shù)的近似數(shù)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(jí)(下)第84頁例1,例2,第85頁課堂活動(dòng)第1,2題及練習(xí)十七第2,3題。教學(xué)目標(biāo)1入法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出小數(shù)的近似數(shù)。2密聯(lián)系。3教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1
2025-11-09 16:21
【總結(jié)】小數(shù)的近似數(shù)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(jí)(下)第85頁例3,課堂活動(dòng)第3題,練習(xí)十七第1,4,5,6題和思考題。教學(xué)目標(biāo)1的區(qū)別,能把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)后再求這個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2中的簡單問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教
【總結(jié)】求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。2.會(huì)按要求求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)用四舍五入法怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境初步感知1.課件出示一個(gè)加油站
【總結(jié)】求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù).2.使學(xué)生學(xué)會(huì)把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù).教學(xué)重點(diǎn):求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù).教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫求準(zhǔn)確
【總結(jié)】小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教材第(84—85頁)例1、例2、例3及相關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo):1.通過具體的例子,初步學(xué)會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出小數(shù)的近似數(shù)。2.學(xué)會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù),再求近似數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及遷移類比能力。教學(xué)重、難點(diǎn):
【總結(jié)】包裝一.口算?!?=×3=×4=2×=×5=×4=×4=×4=×3=×=×40=×2=×20=×
2025-11-19 10:28
【總結(jié)】蠶絲一.填空。1.×()位小數(shù),結(jié)果是()。×a,當(dāng)a()1時(shí),乘積大于;當(dāng)a()1時(shí),乘積小于;當(dāng)a()1時(shí),乘積等于。,若將其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)不變,那么積是();若將其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍,另一個(gè)因數(shù)縮小到它的1/100,那么積
【總結(jié)】單擊頁面即可演示求近似數(shù)時(shí):保留整數(shù),表示精確到個(gè)位;保留一位小數(shù),表示精確到十分位;保留兩位小數(shù),表示精確到百分位。……注意:在表示近似數(shù)時(shí),小數(shù)末尾的0不能去掉!111010142800千米=在萬位的右邊,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),在數(shù)的后面加上“
2025-11-20 12:19
【總結(jié)】四則混合運(yùn)算練習(xí)(1)姓名_________487+161-312÷13986÷34×138-2021(2100-300)÷25×4963÷[732—(496+227)]17×[586—(
2025-11-19 13:18
【總結(jié)】四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)(二)——軸對(duì)稱教材分析本課教材先呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中常見的一些軸對(duì)稱圖形,通過畫出它們的對(duì)稱軸,喚起學(xué)生已有的軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸的生活經(jīng)驗(yàn),觀察軸對(duì)稱圖形的特征,復(fù)習(xí)關(guān)于軸對(duì)稱圖形的知識(shí),并通過畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半的活動(dòng),加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí),從而讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上探索新知識(shí),感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用
2025-11-19 17:59
【總結(jié)】四年班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)總課時(shí):第17節(jié)課題運(yùn)用乘法分配律簡便運(yùn)算課型新授課時(shí)安排4—3授課時(shí)間月日主備人趙敏本教案使用人教學(xué)目標(biāo)。,選擇算法的意識(shí)與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。重
2025-11-10 15:27
【總結(jié)】弘毅學(xué)校四年級(jí)方程練習(xí)解方程要注意1、寫解2、等號(hào)對(duì)齊3、根據(jù)等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)加減乘除相同的數(shù)。(數(shù)不為0)4、注意檢驗(yàn)(注:現(xiàn)在是用等式性質(zhì)來解方程,而不是像以前利用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系來解方程,另外教材中不會(huì)出現(xiàn)未知數(shù)出現(xiàn)在減數(shù)和除數(shù)的位置上,如12-X=7和30/X=5這樣的題。)方
2025-11-10 07:21
【總結(jié)】求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),概括出一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的規(guī)律,保留到哪一位就看這一位后面數(shù)位上的數(shù)。如果這個(gè)數(shù)小于等于4就舍去;如果大于等于5就往上進(jìn)1。,小數(shù)位數(shù)不同,它的精確度不同。省略萬位后面的位數(shù),求下面各數(shù)的近似數(shù)。534607
2025-12-02 04:11
【總結(jié)】北師大版四年級(jí)下冊(cè)第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析每3秒呈現(xiàn)10個(gè)數(shù)字,看一看每次可以記住幾個(gè)數(shù)字。淘氣能記住幾個(gè)數(shù)字?平均每次記住6個(gè)數(shù)字是怎么得出來的?第1次第2次第3次第4次第5次平均每次記住6個(gè)數(shù)字是怎么得出來的?(5+4+7+5+9)÷5=6(個(gè))
2025-12-02 03:27
【總結(jié)】字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。2、探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):體會(huì)用字母表示數(shù)的意義,掌握用字母表示數(shù)的方法。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括(即符號(hào)化)的過程。教學(xué)過程一、兒歌導(dǎo)入師:有一首兒歌我相信大家都知道,一只青蛙
2025-11-19 13:09