7學(xué)校內(nèi)控工作中存在的問題與遇到的困難(編輯修改稿)
2024-09-26 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但在很大程度上校長的責(zé)任往往是象征性的，因此對他們無法構(gòu)成壓力。多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人還不能負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來，一旦出了問題仍由國家來承擔(dān)損失。這樣，學(xué)校的管理者可能基于利己動機(jī)而利用職權(quán)侵吞資產(chǎn)或大肆揮霍。為滿足這種欲望，有些管理者不會重視內(nèi)控的建設(shè)，甚至有意忽略或阻撓，反而又加重了學(xué)校制度的不健全，形成惡性循環(huán)。 教育手段軟弱，重視思想品德、制度宣傳的軟性教育，而忽視對道德敗壞、踐踏法制者的硬性規(guī)定處罰教育，存在有法不依、違法不究的普遍現(xiàn)象。管理措施不力，對管理者、會計(jì)人員、內(nèi)部審計(jì)人員缺乏職業(yè)化系統(tǒng)管理，內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制不夠完善。 （三）會計(jì)控制制度執(zhí)行缺乏力度 會計(jì)控制是內(nèi)部控制的手段，包括會計(jì)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會計(jì)責(zé)權(quán)目標(biāo)的制定與
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1