7學(xué)校辦學(xué)的思考(編輯修改稿)
2024-09-26 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在管理體制方面，建議將特殊教育真正納入教育目標考核體系，提高各級政府和教育主管部門對特殊教育的重視程度，實行特殊教育一票否決。 二、切實加強師資隊伍建設(shè) 特殊教育面對的是特殊群體，而且這個群體當(dāng)中個性差異較大，這對特教工作者而言，僅有愛心和耐心是遠遠不夠的，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前各特教學(xué)校的教師絕多大數(shù)來自普通師范院?；蛴善招Ｕ{(diào)入，從特師專業(yè)畢業(yè)的只有極少數(shù)，特校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)普遍較差、業(yè)務(wù)能力不強，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，嚴重影響了特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)效果，降低了社會各界對特殊教育的認知度和認可度，對事業(yè)的發(fā)展極為不利。 一所綜合性的特特殊教育學(xué)校，除建設(shè)配備好硬件設(shè)施外，必須足額配備各類專業(yè)教師。要解決這一問題，首先，各級教育部門要協(xié)同人事等部門，采取引進特殊人才等方式，每年計劃招聘一批特教專業(yè)本科以上畢業(yè)生，充實到特教學(xué)校來，不斷優(yōu)化專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)；其次，要想方設(shè)法穩(wěn)住教師隊伍，要從職稱評定、工資及福利待遇等方面不斷提升特教老師的社會地位，要防止人才向沿海發(fā)達地區(qū)流失；第三，要加強對現(xiàn)有教師進行有針對性的培訓(xùn)、輪訓(xùn)的力度，增強其專業(yè)
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