【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有保障，建設(shè)有項(xiàng)目，管理有規(guī)范，各學(xué)校重點(diǎn)是要明確任務(wù)，抓好落實(shí)。 今后，我縣農(nóng)村小學(xué)校發(fā)展的方向是。建合格學(xué)校，創(chuàng)美麗校園，推進(jìn)全縣義務(wù)教育高質(zhì)量高水平普及。合格學(xué)校就是在校舍、配套設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、內(nèi)部管理、教師隊(duì)伍、教育質(zhì)量等方面，無論是硬件還是“軟件”都達(dá)到國家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。要重點(diǎn)抓好美麗校園建設(shè)，集中資金改造、擴(kuò)建學(xué)校食堂、餐廳、廁所，實(shí)現(xiàn)學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)化。每所學(xué)校都“合格”，才能為學(xué)生提供均等的受教育條件，在此基礎(chǔ)上出特色、創(chuàng)示范。特色就是卓越。特色教育就是學(xué)校高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)教育，是追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。比如流井小學(xué)的精致化管理、館里小學(xué)的養(yǎng)成教育，都基本形成了特色。即使是同一方面，也可以追8求不同的教育特色，只有把每所學(xué)校都建成合格＋特色學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的目標(biāo)。 同時(shí)，要落實(shí)好學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)施學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程，要以完備的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行來管人、管事，以規(guī)范的程序、高效的運(yùn)行來干事、辦事，以精心的態(tài)度、精益求精的精神來做實(shí)、做細(xì)過程。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程，要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格落實(shí)《2013年度學(xué)校工作綜合考核評(píng)估實(shí)施意見》和《學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施方案》，把教學(xué)抓在平時(shí)；要改革教與學(xué)的方式方法，提高教與學(xué)的效率，切實(shí)構(gòu)建有效課堂，實(shí)施有效講授、有效訓(xùn)練；要認(rèn)真落實(shí)校本教研制度和集體備課制度，加強(qiáng)教師之間的交流與合作。 小學(xué)教育是人生的啟蒙教育階段，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量，就必須把小學(xué)、初中、高中教育擰成一股繩，就必須打牢小學(xué)教育的基礎(chǔ)。但是，我看到的現(xiàn)象很令人擔(dān)憂，有一位中心學(xué)校校長(zhǎng)說，那個(gè)學(xué)校很小，只要不出亂子，質(zhì)量好壞都不重要。這種糊涂認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)很普遍，就是現(xiàn)在仍然有一定市場(chǎng)，老師只管學(xué)生安全不管學(xué)生學(xué)習(xí)似乎天經(jīng)地義。請(qǐng)問，國家對(duì)義務(wù)教育投入巨額資金目的是什么。老百姓天天接送孩子上學(xué)的目的是什么。學(xué)校不把抓質(zhì)量作為重點(diǎn)工作、中心工作，就是集體瀆職。當(dāng)前各學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心，校長(zhǎng)一定要把提高質(zhì)量作為工作的核心內(nèi)容來抓，育人為本、德育為先，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。俗話說，麻雀雖小，五臟俱全。我們有的小學(xué)很小，但同樣面臨著方方面面的工作，需要周密細(xì)致的管理。保安全是目標(biāo)，過程 9是要抓好安全管理。經(jīng)過兩年多的不斷完善，在學(xué)校安全管理上，我們形成了一套有效的機(jī)制和系統(tǒng)的制度，基本達(dá)到了精細(xì)化管理的水平，對(duì)各學(xué)校來說，關(guān)鍵是要抓落實(shí)。最近我下去看了幾所學(xué)校，問題也恰恰出在落實(shí)不到位上。學(xué)校值班人員有的不到位，個(gè)別在建工程的學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)還比較凌亂，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生留有死角，等等。類似問題大家回去后要迅速整改。各學(xué)校抓工作目標(biāo)的落實(shí)，要重點(diǎn)圍繞校安工程建設(shè)（包括33所幼兒園的建設(shè)）、教學(xué)質(zhì)量、校園安全和美麗校園建設(shè)等方面開展，要確保工作達(dá)到全縣統(tǒng)一要求。 三、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng)，就要對(duì)自己的角色有一個(gè)合理的定位 我們知道，管理者的主要職能是規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和服務(wù)等。對(duì)于小學(xué)校長(zhǎng)來說，有的職能已經(jīng)弱化，有的還要強(qiáng)化。如何定位我們的角色，我認(rèn)為還是要從教育發(fā)展的大形勢(shì)上來把握，在實(shí)施新機(jī)制前和“兩基”工作期間，每一位校長(zhǎng)曾經(jīng)都是籌錢的校長(zhǎng)、收費(fèi)的校長(zhǎng)、忙于事務(wù)的校長(zhǎng)、應(yīng)付檢查的校長(zhǎng)、跑周邊關(guān)系的校長(zhǎng)?，F(xiàn)在這些職能已經(jīng)弱化?，F(xiàn)在需要潛下心來抓教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)抓管理、一心一意謀發(fā)展的校長(zhǎng)。所以我認(rèn)為，就我縣而言，小學(xué)校長(zhǎng)起碼要做好以下六個(gè)角色的工作。 首先，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“領(lǐng)路人”。在辦學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，校長(zhǎng)要勇當(dāng)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者，是一個(gè)追求卓越的領(lǐng)路人。好的校長(zhǎng)不是孤膽英雄、孤軍奮戰(zhàn)，而是善于團(tuán)結(jié)全體教師共同奮斗、共同成長(zhǎng)的領(lǐng)軍人。他應(yīng)該了解大趨勢(shì)、大方向，凡事能站得高，看得遠(yuǎn)，想得10深，抓得準(zhǔn)。這樣，我們即使是身處深山老林，也能把握時(shí)代的脈搏，走在教育改革發(fā)展的前沿。 其次，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“好老師”。校長(zhǎng)首先是一個(gè)合格出色的好教師、學(xué)科帶頭人。我們處于教育教學(xué)改革的大潮中，作為校長(zhǎng)僅僅適應(yīng)形勢(shì)是不夠的，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，而且要勇于站在改革的前沿。我認(rèn)為校長(zhǎng)至少要代好一門課程，精通一門課程，從內(nèi)容到教法都要深入鉆研，力求成為行家里手，有能力做學(xué)科帶頭人。今后，這要作為一項(xiàng)硬性規(guī)定，不代課、代不好課的學(xué)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)要考慮讓他先下課。 其三，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“指揮員”。一個(gè)稱職的指揮員不光要指揮別人干，而且關(guān)鍵時(shí)刻自己還能以身作則帶頭干。校長(zhǎng)首先要會(huì)安排，既要知人善任，又不能越俎代庖，對(duì)各項(xiàng)工作既做到各有側(cè)重，又能全面了解，校級(jí)干部分工不分家，互相溝通，互相協(xié)調(diào)。校長(zhǎng)還要自己帶頭干，到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去。真正做到問題在一線解決，形象在一線樹立，成績(jī)?cè)谝痪€體現(xiàn)。唯有深入教學(xué)第一線，才能真真切切、實(shí)實(shí)在在地掌握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，取得教育的發(fā)言權(quán)、指揮權(quán)。 其四，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“守門員”。校長(zhǎng)要有清醒的頭腦，堅(jiān)決按教育政策法規(guī)辦事，令行禁止，知道什么是高壓線不能碰，并把好關(guān)，守好門。一是絕不允許違犯局里制定的“十個(gè)嚴(yán)禁”；二是絕不允許以各種名義統(tǒng)一征訂教輔材料、課外讀物、報(bào)刊等；三是絕不允許歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；四是絕不允許用新機(jī)制經(jīng)費(fèi)發(fā)放教師津補(bǔ)貼和償還學(xué)校債務(wù)；五是絕不容許“一邊免費(fèi)，一邊亂收費(fèi)”；六是絕不允許將貧困生生活費(fèi)補(bǔ)助資金用于非貧困生。這六條 11高壓線，校長(zhǎng)一定要牢記，絕對(duì)碰不得，否則，必將受到黨紀(jì)、政紀(jì)的處分。