【正文】 好校長，就是一所好學(xué)校。校長是學(xué)校的靈魂，一個(gè)校長要管理好一所學(xué)校，示范作用不可缺少。二是帶頭吃苦在前，享受在后。 崇尚廉潔自律的精神。當(dāng)校長的，要打破常規(guī)，積極探索，努力創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，想方設(shè)法為學(xué)校注入生命的活力。當(dāng)校長的必須要確立以教師為本的觀念，要想千方，設(shè)百計(jì)，讓教師安教、思教、樂教。總之，校長要想方設(shè)法使學(xué)校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關(guān)心、幫助的人文精神，教師之間要形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系，要讓每一位教師都在充滿人情味的學(xué)校文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校而工作。作為當(dāng)校長的要明確管理的范圍，理清管理的頭緒，分清管理的主次、輕重，只有這樣，當(dāng)校長才不致于被繁瑣的學(xué)校事務(wù)繞得昏頭轉(zhuǎn)向，才能總攬大局，從容指揮；才能有效組合、利用學(xué)校人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等因素去開展一切活動(dòng)。如何管理好人，是一門較深的學(xué)問，而對(duì)辦學(xué)條件差、師資素質(zhì)差、教師待遇低的農(nóng)村小學(xué)，如何對(duì)師生員工進(jìn)行有效的管理，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有主體精神的全面發(fā)展的人的教育目的，同樣是擺在我們農(nóng)村中小學(xué)校長面前的一道難題。如果一個(gè)干部說的很好，要規(guī)劃有規(guī)劃，要措施有措施，就是沒有成效、沒有變化，那么干部作風(fēng)就不會(huì)好。三要慎交朋友、交好朋友。希望大家要以這次培訓(xùn)會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，撲倒身子， 18真抓實(shí)干，以奮發(fā)有為的姿態(tài)嚴(yán)格要求自己，靠更加扎實(shí)的工作，為教育事業(yè)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的新突破。二要培養(yǎng)積極健康的生活情趣。在這點(diǎn)上，我理解為一句話，即“好作風(fēng)是實(shí)干出來的”。第四要明確管理的核心。其次要明確管理的范圍。再就是要關(guān)心教職工，關(guān)心教職工的成長，積極為他們的成長創(chuàng)造條件。一所學(xué)校辦得好壞的 15關(guān)鍵是要依靠教師。而一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵是教師。三是要帶頭遵守校紀(jì)、校規(guī)。這些都要求校長認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)校長的一定要強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)，要明確有責(zé)任心、有緊迫感、有危機(jī)感是當(dāng)好一個(gè)校長的前提 13條件。就要強(qiáng)化一種意識(shí)，崇尚兩種精神，樹立三種思想。對(duì)于差的學(xué)校，優(yōu)秀學(xué)校應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)去幫助它，改造它，提升其辦學(xué)水平，走共同發(fā)展的道路。學(xué)校工作要充分體現(xiàn)校長的主觀意識(shí)，但決不是校長一人說了算，而是充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)副校長和其他干部的積極性。校長要有清醒的頭腦，堅(jiān)決按教育政策法規(guī)辦事，令行禁止，知道什么是高壓線不能碰，并把好關(guān)，守好門。今后，這要作為一項(xiàng)硬性規(guī)定，不代課、代不好課的學(xué)區(qū)小學(xué)校長要考慮讓他先下課。在辦學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，校長要勇當(dāng)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者，是一個(gè)追求卓越的領(lǐng)路人。各學(xué)校抓工作目標(biāo)的落實(shí)，要重點(diǎn)圍繞校安工程建設(shè)（包括33所幼兒園的建設(shè)）、教學(xué)質(zhì)量、校園安全和美麗校園建設(shè)等方面開展，要確保工作達(dá)到全縣統(tǒng)一要求。當(dāng)前各學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心，校長一定要把提高質(zhì)量作為工作的核心內(nèi)容來抓，育人為本、德育為先，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 小學(xué)教育是人生的啟蒙教育階段，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。每所學(xué)校都“合格”，才能為學(xué)生提供均等的受教育條件，在此基礎(chǔ)上出特色、創(chuàng)示范。形勢可人，形勢更逼人。許多條件差規(guī)模小力量薄弱的學(xué)校生源嚴(yán)重減少且招生難。一是辦學(xué)條件不均衡。其中小學(xué)教職工核編為6049人，實(shí)有4927人，缺編1122人；小學(xué)教師中民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師人數(shù)占教師總數(shù)的41%，年齡超過50周歲的小學(xué)教師占30%；隨著公辦學(xué)前教育的發(fā)展，幼教師資非常薄弱，全縣71所公辦幼兒園僅有幼兒教師108人。國家在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配臵等方面繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，提高農(nóng)村學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距。積極爭創(chuàng)省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，去年一次性成功創(chuàng)建了9所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，全縣省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校分別達(dá)到12所、35所，農(nóng)村中小學(xué)校的辦學(xué)條件和管理水平有了明顯提升。%。 二是全縣教育工作打開了新局面。深入實(shí)施素質(zhì)教育的問題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的問題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)和留守兒童的問題，等等，成為義務(wù)教育學(xué)校面臨的普遍性問題，需要同志們加以關(guān)注并努力解決。 二是農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。我認(rèn)為，作為一名小學(xué)校長，即使身居鄉(xiāng)村，也要認(rèn)清三個(gè)層面的形勢。 一、作為學(xué)區(qū)校長，要對(duì)教育形勢有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)當(dāng)前，對(duì)各位校長的要求可以概括為9個(gè)字：識(shí)大勢，明大事，強(qiáng)自我。下面我著重講一下四個(gè)方面的問題。就是要從新情況、新任務(wù)、新問題中尋找工作的方向。也就是說，教育公平、均衡發(fā)展是今天中國教育的最強(qiáng)音，這就是教育大勢。 四是農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，我們提出的工作新思路是符合岡山縣教育實(shí)際的，也是得到廣大教育干部和教師支持的。 教育發(fā)展的基礎(chǔ)更加扎實(shí)。全縣嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施方案》，全力推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理，去年有8所學(xué)校成功創(chuàng)建了市級(jí)“健康校園”。根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程、新農(nóng)村建設(shè)和人口流動(dòng)狀況，合理規(guī)劃學(xué)校布局。全縣農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科搭配不合理、教師老齡化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 教育不均衡問題較為突出。 教育的不均衡，直接導(dǎo)致了擇校熱。 總體上說，義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)入了新階段，我縣教育發(fā)展也步入了快車道，是我們集中精力辦教育的黃金時(shí)期。要重點(diǎn)抓好美麗校園建設(shè)，集中資金改造、擴(kuò)建學(xué)校食堂、餐廳、廁所，實(shí)現(xiàn)學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程，要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格落實(shí)《2013年度學(xué)校工作綜合考核評(píng)估實(shí)施意見》和《學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施方案》，把教學(xué)抓在平時(shí)；要改革教與學(xué)的方式方法，提