【正文】 、提高質(zhì)量”。”因此，今后我們應(yīng)該更要靜下心來抓教學，抓質(zhì)量。 一是農(nóng)村義務(wù)教育處在一個新的歷史起點上。在座的同志雖然管理的學校大小不一樣，但都是一校之長，學校要向什么方向走，教師要向什么方向努力，首先要看在座的定什么調(diào)，說什么話，帶什么頭。學區(qū)校長培訓局長講話 認清形勢 真抓實干努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的新突破 同志們： 這次學區(qū)校長培訓活動是經(jīng)局黨委研究決定舉行的。古人說：“胸無大局者，不足以謀一域”，如果校長胸中無數(shù)，胸無大局，干起事來昏頭昏腦，方向不清，用意不明，“以其昏昏、使人召召”，是絕對不能干好工作的，也是絕對帶不好隊伍、當不好校長的。黨的十八大報告把教育放到以改善民生為重點的社會建設(shè)之首，強調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略目標。 三是農(nóng)村義務(wù)教育工作的重點面臨著新轉(zhuǎn)變。最近我們又認真研究了今后教育工作怎么抓，抓什么的問題，適時提出并實施了美麗校園建設(shè)、校長、教師隊伍建設(shè)、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化、學前教育管理與發(fā)展、優(yōu)化高中教育等重點工作?？h主要領(lǐng)導多次深入學校調(diào)研、召開專門會議研究解決教育發(fā)展中遇到的難題，為我縣教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。全面啟動了d級危房改造。落實均衡配臵教師、設(shè)備、圖書、校舍等教育資源，推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)。這些政策的出臺和落實對于我們來說都是重大的發(fā)展機遇。部分學校前期危改結(jié)束后，雖然消除了危房，但存在校舍面積不足，缺乏必須的功能室和食堂、餐廳等設(shè)施，離省市提出的校舍標準化建設(shè)要求還有較大差距。條件好的學校教師的數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)都比較優(yōu)良，平均課時量偏少，甚至出現(xiàn)富余人員。有的教師自甘落伍，缺乏工作的目標和進取的動力，精神上悲觀消極，平日里不注重學習充電，不關(guān)心教育發(fā)展的形勢，不注意更新教育教學觀念，教學能力和水平與職業(yè)的要求不相匹配；有的教師唯利是圖，挖空心思亂收費、亂辦班、濫發(fā)資料、家教家養(yǎng)；有的教師軍心不穩(wěn)，在基層崗位沉不下心、靜不下氣、扎不下根，“上課就自習，下課就休息”，千方百計往城里跑。 今后，我縣農(nóng)村小學校發(fā)展的方向是。即使是同一方面，也可以追8求不同的教育特色，只有把每所學校都建成合格＋特色學校，才能實現(xiàn)全縣義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的目標。這種糊涂認識當時很普遍，就是現(xiàn)在仍然有一定市場，老師只管學生安全不管學生學習似乎天經(jīng)地義。經(jīng)過兩年多的不斷完善，在學校安全管理上，我們形成了一套有效的機制和系統(tǒng)的制度，基本達到了精細化管理的水平，對各學校來說，關(guān)鍵是要抓落實?，F(xiàn)在這些職能已經(jīng)弱化。 其次，校長應(yīng)該是個“好老師”。校長還要自己帶頭干，到教師中去，到學生中去，到課堂中去。善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動一切可以調(diào)動的力量促進學校發(fā)展是一個好校長必須具備的素質(zhì)。左右與同事的關(guān)系，包括協(xié)作單位之間、家長、社區(qū)之間等等，這些眾多關(guān)系如果校長協(xié)調(diào)不好，什么事都可能干不成或干不好。主要存在“三個不適應(yīng)”和“四個不強”的問題：一部分校長思想觀念不能適應(yīng)新階段教育發(fā)展的要求，業(yè)務(wù)水平不能適應(yīng)新課改要求，管理能力不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求；少數(shù)校長學習意識不強、責任意識不強、開拓精神不強、奉獻精神不強?？梢娦ｉL的責任如此重大。 崇尚吃苦帶頭的精神。校長一定要堅持上講臺和一線教師并肩作戰(zhàn)。那么威信從何而來，“公生明，廉生威，”在現(xiàn)今人民群眾對貪官和腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的情況下，領(lǐng)導干部是否廉潔，客觀上已成為有無威信和威信高低的分水嶺與試金石。因為學校領(lǐng)導班子是學校管理的核心力量，為了減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)平衡，凝聚力量，發(fā)揮1+1＞2巨大整體功效，作為核心人物的“班長”，在加強班子隊伍建設(shè)中，要堅持認同性、平等性、和諧性、相容性、互補性等五個基本原則，可通過領(lǐng)導班子政治學習，各類會議，談心交流，媒介傳遞，娛樂活動等基本途徑，采取自我修養(yǎng)，情感溝通，角色心理、位臵轉(zhuǎn)換等方法來加強班子隊伍建設(shè)。尊重教師。它關(guān)系到人的發(fā)展，學校的興衰。當校長不光要懂政策、懂法律，更重要的是要依法、依規(guī)去管理自己的學校。 （三）樹立作風就是導向的思想 首先，要樹立真抓實干、雷厲風行的工作作風。生活作風上的問題，大都是發(fā)生在八小時之外，如何約束八小時以外的活動，是培養(yǎng)良好生活作風的關(guān)鍵。再次，好作風要有嚴格的紀律來保障。也就是說，正氣不立，正義和公平缺失，必然會導致干群心不齊氣不順，即正作風必須正風氣。在這點上，同志們一要自覺加強思想道德修養(yǎng)。“緊”就是時間要抓緊，落實要趕緊，做到環(huán)環(huán)相扣、層層推進；“嚴”就是訂制度、抓管理、抓隊伍、抓落實都要高標準、嚴要求；“細”就是要注重工作細節(jié)，有嚴謹、細致的工作作風；“實”就 17是要說實話，出實招，辦實事，求實效。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。我認為，作為一名校長，要管理好自己的學校，且體現(xiàn)管理的科學性，必須要明確如下四點：首先要明確管理的目的。充分信任教師，放手讓教師創(chuàng)造性地勞動。不管大事、小事，公事、私事，多加交流，事事處處予以關(guān)心，始終要形成一種互敬互助，團結(jié)共事，求同存異，共同合作的工作氛圍。 三是樹立三種思想。一定要經(jīng)常深入教師中間，了解他們的教學工作，傾聽他們的呼聲，了解他們的困難，一方面掌握學校教學工作的第一手材料，另一方面讓老師們感受到學校領(lǐng)導的關(guān)心與重視，從而提高他們工作的積極性。一是帶頭學習。要明確自己對辦學方向的把握、學校的管理、師生的教育、隊伍的建設(shè)、辦學條件的創(chuàng)造等等承擔著非同小可的責任。古人說“知恥而后勇”，我希望大家能夠通過這次培訓，回去后繼續(xù)堅持學習，不斷在工作實踐中切實提高自