【正文】 其五，校長應(yīng)該是個“協(xié)調(diào)員”。善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動一切可以調(diào)動的力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一個好校長必須具備的素質(zhì)。一要正確處理好與上級部門的關(guān)系。就學(xué)校而言，必須堅決執(zhí)行國家的教育方針、政策、法令，絕對服從上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理，對上級分配的任務(wù)要按質(zhì)按量去完成；對上級發(fā)布的指示、制定的紀(jì)律要認(rèn)真的執(zhí)行；學(xué)校的重大決策要主動請示匯報且隨時接受檢查與監(jiān)督。二要協(xié)調(diào)好與副職及中層干部的關(guān)系。學(xué)校工作要充分體現(xiàn)校長的主觀意識，但決不是校長一人說了算，而是充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動副校長和其他干部的積極性。校長對內(nèi)負(fù)責(zé)全校行政工作，對外代表學(xué)校，副校長及其他成員是校長的助手，校長應(yīng)該給予信任放權(quán)，使他們盡心盡意的勁往一處使，智往一處謀，充分體現(xiàn)其凝聚力和戰(zhàn)斗力，切記“互相補(bǔ)臺，好戲連臺；互相拆臺，一齊垮臺”。三要協(xié)調(diào)好與周圍部門、社區(qū)之間的關(guān)系。校長在學(xué)校里不僅處在指揮的中心位臵，實(shí)際上也是處在人際關(guān)系的中心位臵，學(xué)校運(yùn)行過程也就是一個人際關(guān)系的協(xié)調(diào)過程。左右與同事的關(guān)系，包括協(xié)作單位之間、家長、社區(qū)之間等等，這些眾多關(guān)系如果校長協(xié)調(diào)不好，什么事都可能干不成或干不好。這些關(guān)系都需要校長有信心，有能力去協(xié)調(diào)好。四要善于處理好與其他學(xué)校的關(guān)系。學(xué)校之間的正確關(guān)系應(yīng)該是既做對手，又做朋友。對于差的學(xué)校，優(yōu)秀學(xué)校應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)去幫助它，改造它，提升其辦學(xué)水平，走共同發(fā)展的道路。 12其六，校長更應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者?！爸蛔愣髮W(xué)”。在座的校長要認(rèn)識到，由于年齡結(jié)構(gòu)偏大，知識層次參差不齊，外出考察學(xué)習(xí)機(jī)會少等因素，我們一部分校長整體素質(zhì)亟需進(jìn)一步提高。主要存在“三個不適應(yīng)”和“四個不強(qiáng)”的問題：一部分校長思想觀念不能適應(yīng)新階段教育發(fā)展的要求，業(yè)務(wù)水平不能適應(yīng)新課改要求，管理能力不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求；少數(shù)校長學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)、責(zé)任意識不強(qiáng)、開拓精神不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。這些問都有具體的例子，我不想展開講。古人說“知恥而后勇”，我希望大家能夠通過這次培訓(xùn)，回去后繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷在工作實(shí)踐中切實(shí)提高自己各方面的素質(zhì)和能力。 四、內(nèi)外兼修，做一名合格的學(xué)區(qū)校長 要做一名好校長，就要立足崗位，內(nèi)外兼修，與時俱進(jìn)。就要強(qiáng)化一種意識，崇尚兩種精神，樹立三種思想。 一是強(qiáng)化責(zé)任意識。一位好校長，就是一所好學(xué)校。一位不負(fù)責(zé)任的校長，毀掉的則是一所學(xué)校，延誤的是一個地區(qū)一代人、甚至是幾代人終身可持續(xù)發(fā)展的大計?？梢娦ｉL的責(zé)任如此重大。作為一名校長要增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，要深知自己肩負(fù)擔(dān)子的責(zé)任如此重大，既然我們終身選擇了從事教育這個職業(yè)，而且選擇的是學(xué)校管理者，不論工作環(huán)境好壞，待遇高低，我們應(yīng)該有一個做人最起碼的責(zé)任心——不能誤人子弟。要明確自己對辦學(xué)方向的把握、學(xué)校的管理、師生的教育、隊伍的建設(shè)、辦學(xué)條件的創(chuàng)造等等承擔(dān)著非同小可的責(zé)任。這些責(zé)任如果細(xì)分的話，有直接和間接的、有表層的和深層的。當(dāng)校長的一定要強(qiáng)化自己的責(zé)任意識，要明確有責(zé)任心、有緊迫感、有危機(jī)感是當(dāng)好一個校長的前提 13條件。 二是崇尚兩種精神。校長是學(xué)校的靈魂，一個校長要管理好一所學(xué)校，示范作用不可缺少。因此，我的理解是，當(dāng)好校長的要崇尚兩種精神，事事處處要以以下兩種精神境界來要求、鞭策自己。 崇尚吃苦帶頭的精神。當(dāng)校長，必須始終做到。一是帶頭學(xué)習(xí)。一所辦學(xué)水平高的學(xué)校，必須要有明確的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、正確的辦學(xué)思想、獨(dú)特的辦學(xué)特色。這些都要求校長認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在平日的工作中，尤為要注重將理論思維與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常研讀一些古今中外教育名著、報刊、雜志，經(jīng)常參加有關(guān)學(xué)術(shù)活動，從不同角度來充實(shí)自己。二是帶頭吃苦在前，享受在后。教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心。校長一定要堅持上講臺和一線教師并肩作戰(zhàn)。一定要深入課堂，了解教師的授課情況，帶頭參加所有教研活動。一定要經(jīng)常深入教師中間，了解他們的教學(xué)工作，傾聽他們的呼聲，了解他們的困難，一方面掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料，另一方面讓老師們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與重視，從而提高他們工作的積極性。在個人待遇上，要不計個人得失，什么事情應(yīng)優(yōu)先考慮教師，評模、評優(yōu)、職稱晉升，工資、獎金、福利待遇，始終要以一個普通科任教師的身份出現(xiàn)，不要搞什么特殊。三是要帶頭遵守校紀(jì)、校規(guī)。凡是要求老師做到的，自己必須帶頭做到，凡是老師感到難以做到的，自己也要堅持做到，因?yàn)樯斫讨赜谘越獭? 崇尚廉潔自律的精神。作為校長，只有樹立了較高的威信，才能提升教育人的說服力、團(tuán)結(jié)人的凝聚力和工作中的 14號召力，從而順利地履行校長的職責(zé)。那么威信從何而來，“公生明，廉生威，”在現(xiàn)今人民群眾對貪官和腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部是否廉潔，客觀上已成為有無威信和威信高低的分水嶺與試金石。我們想要在廣大師生中樹立威信，就必須加強(qiáng)個人修養(yǎng)，守住做人的底線、道德的底線和法律的底線，自覺加強(qiáng)廉政建設(shè)，坐得端、站得直、行得正，保持清正廉潔，做到兩袖清風(fēng)。 三是樹立三種思想。 （一）樹立“以人為本，寬嚴(yán)有度”的思想 學(xué)校是教育人，培養(yǎng)人的搖籃，其宗旨是提高人的素質(zhì)。而一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵是教師。因此管理和激勵教師，使得每一位教師人盡其才、才盡其用，是我們當(dāng)校長要思考的首要問題。當(dāng)校長的，要打破常規(guī)，積極探索，努力創(chuàng)新隊伍建設(shè)，想方設(shè)法為學(xué)校注入生命的活力。首先要重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的隊伍建設(shè)。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心力量，為了減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)平衡，凝聚力量，發(fā)揮1+1＞2巨大整體功效，作為核心人物的“班長”，在加強(qiáng)班