【文章內(nèi)容簡介】 ⑥液泡． A． ①②③④⑤⑥B． ③④⑤ C． ②③④ D． ④⑤⑥ 考點(diǎn)： 動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)． 分析： 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的關(guān)系．聯(lián)系：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；區(qū)別：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、和液泡，而動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體． 解答： 解：人、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體．人和動(dòng)物細(xì)胞比植物細(xì)胞少了細(xì)胞壁（這是動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別）、大液泡和葉綠體． 故選： C． 點(diǎn)評： 區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而 植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ)，也是重要的考點(diǎn)之一，要牢記掌握． 11．在顯微鏡下觀察寫在紙片上的 “b”字母時(shí)，物像是 ( ) A． b B． d C． p D． q 考點(diǎn)： 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法． 分析： 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．要理解 “倒立 ”不是相反，是旋轉(zhuǎn) 180度后得到的像，是上下左右都相反． 解答： 解：顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn) 180度后得到的像． A、 b旋轉(zhuǎn) 180度后得到的像是 q，故該選項(xiàng)不符合題意； B、 d旋轉(zhuǎn) 180度后 得到的像是 p，故該選項(xiàng)不符合題意； C、 p旋轉(zhuǎn) 180度后得到的像是 d，故該選項(xiàng)不符合題意； D、 q旋轉(zhuǎn) 180度后得到的像是 b，故該選項(xiàng)符合題意． 故選： D． 點(diǎn)評： 本題主要考查了顯微鏡成倒立的像．學(xué)生容易誤選 B或 C． 12．影響田鼠生活的下列因素中，屬于生物因素的是 ( ) A． 貓頭鷹 B． 空氣 C． 土壤 D． 水 考點(diǎn)： 環(huán)境對生物的影響． 分析： 此題考查的知識點(diǎn)是環(huán)境的含義以及分類．解答時(shí)可以從環(huán)境的含義、生物與非生物方面來切入． 解答： 解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物 因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．空氣、溫度、水屬于影響田鼠生活的非生物因素，貓頭鷹屬于生物，是影響田鼠生活的生物因素． 故選： A． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物因素和非生物因素的概念． 13．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)該 ( ) A． 雙眼睜開，用右眼觀察 B． 雙眼睜開，用左眼觀察 C． 左眼觀察，右眼閉上 D． 右眼觀察，左眼閉上 考點(diǎn)： 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法． 分析： 本題考查的是使用顯微鏡觀察的方法．一般人習(xí) 慣右手書寫，觀察時(shí)，兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著繪圖及記錄． 解答： 解：觀察顯微鏡的正確方法是：左眼注視目鏡，右眼睜開．左眼用來觀察物像，而右眼用來繪圖． 解：在使用顯微鏡觀察時(shí)，兩眼都要同時(shí)睜開．我們是習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著繪圖及記錄．但有不少同學(xué)往往做不到這一點(diǎn)，喜歡用右眼睜開、左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實(shí)驗(yàn)的觀察要求的，這種不良習(xí)慣會(huì)造成左眼疲勞，同時(shí)也不能做到邊觀察邊畫圖． 故選： B 點(diǎn)評： 解答本題的關(guān)鍵是在平時(shí)養(yǎng)成正確使用觀察顯微鏡的 習(xí)慣． 14．在《光對鼠婦生活的影響》的實(shí)驗(yàn)中，給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境條件，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇．這樣設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)屬于 ( ) A． 模擬實(shí)驗(yàn) B． 對照實(shí)驗(yàn) C． 直接實(shí)驗(yàn) D． 檢測實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn)： 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素；科學(xué)探究的基本方法． 分析： 此題考查 “光對鼠婦生活的影響 ”的實(shí)驗(yàn)．解答時(shí)從模擬實(shí)驗(yàn)、對照實(shí)驗(yàn)、直接實(shí)驗(yàn)、檢測實(shí)驗(yàn)的概念，確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面入手． 解答： 解： A、模擬實(shí)驗(yàn)是指在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn) ．該選項(xiàng)不符合題意． B、對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)陰暗與明亮形成對照，實(shí)驗(yàn)變量是光照，說明光會(huì)影響鼠婦的生活．該選項(xiàng)符合題意． C、直接實(shí)驗(yàn)包括探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)探索得出相應(yīng)結(jié)論，從而使學(xué)生獲得新知，讓學(xué)生重視知識的發(fā)生、發(fā)現(xiàn)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，該類實(shí)驗(yàn)主要訓(xùn)練學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的重要性；而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，對于這類實(shí)驗(yàn)，主要是 理解、掌握實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟、注意事項(xiàng)和結(jié)果分析．該選項(xiàng)不符合題意． D、檢測實(shí)驗(yàn)就是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．該選項(xiàng)不符合題意． 故選： B 點(diǎn)評： 解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)． 15．不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A． 一片小池塘 B． 一條河流 C． 一群羊和一群馬 D． 地球 考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用． 分析： 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等． 解答： 解： ABD、 “一片小池塘 ”、 “一條河流 ”、 “地球 ”，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)； C、 “一群羊和一群馬 ”，只有消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)． 所以，不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是一群羊和一群馬． 故選： C． 點(diǎn)評： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概 念及組成． 16．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，與性狀的遺傳最為密切的是 ( ) A． 細(xì)胞膜 B． 細(xì)胞質(zhì) C． 細(xì)胞核 D． 細(xì)胞壁 考點(diǎn)： 細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能． 分析： 細(xì)胞膜除了具有保護(hù)作用以外，還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞， A細(xì)胞質(zhì)緩緩地流動(dòng)著，能夠加快細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，細(xì)胞核里面有主要的遺傳物質(zhì)，細(xì)胞壁對細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用，據(jù)此解答． 解答： 解： A、細(xì)胞膜除了具有保護(hù)作用以外，還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞， A錯(cuò)誤． B、細(xì)胞質(zhì)緩緩地流動(dòng)著，能夠加快細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換， B錯(cuò)誤． C、細(xì)胞核里 面有主要的遺傳物質(zhì)， C正確； D、細(xì)胞壁對細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用， D錯(cuò)誤． 故選： C． 點(diǎn)評： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能． 17．人類生命活動(dòng)中所利用的能量最終來自 ( ) A． 地球 B． 植物 C． 太陽 D． 食物 考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)． 分析： 此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．食物鏈（網(wǎng)）中，植物的數(shù)量大于植 食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量．食物鏈中所有動(dòng)植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽． 解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)都是由兩部分 （生物部分和非生物部分）四種成分組成：非生物 的物質(zhì)的能量（陽光、空氣和水等）、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中：非生物的物質(zhì)的能量是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．生產(chǎn)者通過光合作用將非生物的能量﹣﹣太陽能、非生物的物質(zhì)二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中．因此，生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)．生物種類越豐富，個(gè)體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量．食 物鏈中所有動(dòng)植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽． 故選： C 點(diǎn)評： 在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)反映了自然界各種生物通過食物而形成的復(fù)雜關(guān)系，反映了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)情況．在食物鏈（網(wǎng)）中植物的數(shù)量最多，食肉動(dòng)物數(shù)量最少． 18．下列有關(guān)生物與人類關(guān)系的敘述不正確的是 ( ) A． 糧食短缺、環(huán)境污染等問題的解決完全依賴生物學(xué) B． 人類的衣、食、住、行離不開生物學(xué) C． “生物武器 ”是利用了生物學(xué)的知識 D． 人體衛(wèi)生保健離不開生物學(xué) 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 生物對人類既有有益的一面，也有有害 的一面，要辯證的認(rèn)識生物與人類的關(guān)系． 解答： 解：糧食短缺、環(huán)境污染等問題的解決要靠多方面的科學(xué)知識，單憑生物學(xué)方面的知識是不能完全能夠解決的．人類的衣食住行和衛(wèi)生保健都離不開生物學(xué)的知識；生物武器即細(xì)菌武器等，它直接利用了生物學(xué)的知識． 故選： A 點(diǎn)評： 此題考查了生物與人類的關(guān)系． 19．下列各項(xiàng)不屬于生物具有的特征的是 ( ) A． 生長與繁殖 B． 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C． 不斷從外界吸收營養(yǎng) D． 能排出代謝廢物 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面 來切入． 解答： 解：生物具有一下特征： 生物的生活需要營養(yǎng)． 生物能夠進(jìn)行呼吸． 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物． 生物能夠?qū)ν?界刺激作出反應(yīng)． 生物能夠生長和繁殖． 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒能繁殖后代，屬于生物．因此具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物必須具有的特征．可以說除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的． 故選： B． 點(diǎn)評： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的特征． 病毒的知識學(xué)生平時(shí)接觸的較少，容易忘記． 20．下列能說明生物能對外界刺激作出反應(yīng) 的是 ( ) A． 熱時(shí)人會(huì)出汗