7學習落后事業(yè)成功(編輯修改稿)
2025-09-26 18:11 本頁面
【文章內容簡介】 管理十分強調“嚴”字。素質教育下如何理解“嚴”的內涵呢。時下某些學校某些班主任要求學生自修要保持絕對的安靜，不能討論問題，不能發(fā)出聲響，甚至荒唐到電視教育（每晚7：00－7：30看中央臺的《新聞聯(lián)播》）時間看到有趣的新聞不能發(fā)出笑聲。從某種意義上去理解這是對“嚴”的曲解，是簡單粗暴地戕滅個性。是學生就會違紀犯錯誤，有些也許是故意的，但更多的是無意的。因此我們必須從善意出發(fā)學會寬容，更何況有時學生的所謂“不良”行為也許恰恰是其富有激情和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是至真至善的性情的自然流露。美國心理學家jd斯托奇曾告誡中小學教師：“不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河只有中規(guī)中矩的舒緩沒有湍激和咆哮會是什么樣子，逾越規(guī)紀桀驁不馴是充滿親和力的美妙?！保ā肚罢芭c現(xiàn)實的心理虛幻》）前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的也曾說過，青少年時代沒有打過架抑或連這種沖動都沒有
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