7學(xué)習(xí)落后事業(yè)成功(編輯修改稿)
2024-09-26 18:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理十分強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字。素質(zhì)教育下如何理解“嚴(yán)”的內(nèi)涵呢。時(shí)下某些學(xué)校某些班主任要求學(xué)生自修要保持絕對(duì)的安靜，不能討論問(wèn)題，不能發(fā)出聲響，甚至荒唐到電視教育（每晚7：00－7：30看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》）時(shí)間看到有趣的新聞不能發(fā)出笑聲。從某種意義上去理解這是對(duì)“嚴(yán)”的曲解，是簡(jiǎn)單粗暴地戕滅個(gè)性。是學(xué)生就會(huì)違紀(jì)犯錯(cuò)誤，有些也許是故意的，但更多的是無(wú)意的。因此我們必須從善意出發(fā)學(xué)會(huì)寬容，更何況有時(shí)學(xué)生的所謂“不良”行為也許恰恰是其富有激情和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是至真至善的性情的自然流露。美國(guó)心理學(xué)家jd斯托奇曾告誡中小學(xué)教師：“不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河只有中規(guī)中矩的舒緩沒(méi)有湍激和咆哮會(huì)是什么樣子，逾越規(guī)紀(jì)桀驁不馴是充滿親和力的美妙?！保ā肚罢芭c現(xiàn)實(shí)的心理虛幻》）前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的也曾說(shuō)過(guò)，青少年時(shí)代沒(méi)有打過(guò)架抑或連這種沖動(dòng)都沒(méi)有
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