7學(xué)習(xí)內(nèi)化體味真知努力踐行(編輯修改稿)
2025-09-26 17:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小學(xué)以藝術(shù)教育培訓(xùn)為抓手，學(xué)生德育活動(dòng)富有特色，綜合素質(zhì)發(fā)展水平高。管樂(lè)團(tuán)規(guī)模龐大，業(yè)績(jī)突出，經(jīng)常赴國(guó)外交流，震撼人心。 三、課堂觀課，體驗(yàn)生本 五天的時(shí)間，我們先后觀摩了以上提到的幾個(gè)學(xué)校的課堂，有許多收獲，尤其是臺(tái)校的課堂，在以生為本、尊重學(xué)生、課堂民主方面體現(xiàn)尤為明顯。課堂上，沒(méi)有程式化的師生問(wèn)候，沒(méi)有回答問(wèn)題的先舉手后發(fā)言規(guī)則，沒(méi)有批評(píng)、斥責(zé)與不耐煩。有的是師生的平等對(duì)話，與老師的啟發(fā)誘導(dǎo)。如當(dāng)一位學(xué)生思想開(kāi)小差時(shí)，老師充滿誠(chéng)意的提醒：“親愛(ài)的，你很忙啊?！碑?dāng)學(xué)生為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休時(shí)，老師適時(shí)地引導(dǎo)：“親愛(ài)的，容我給各位整理一下”。 課堂上，老師也引入了游戲與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，甚至在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)引入了“石頭、剪刀、布”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)，把中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)變成了“玩學(xué)習(xí)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，學(xué)生真正成為課堂的主人。 四、營(yíng)地訓(xùn)練，感觸尤深 雖然以前也參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，但這次的營(yíng)地活動(dòng)使我感觸尤為深刻。營(yíng)地前的熱身活動(dòng)，使在場(chǎng)的校長(zhǎng)們仿佛都回到了小學(xué)階段，大家在活動(dòng)中完全釋放，做了回真實(shí)的自己。低空項(xiàng)目訓(xùn)練“走鋼絲”“獨(dú)木橋上換位置”讓我明白了做事前要有一個(gè)整體的規(guī)劃，共同商討出解決問(wèn)題的辦法之后再做，效果會(huì)事半功倍，及幫助別人的同時(shí)，也成就了自己。
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