【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收”）紅色光的緣故（ 2）來到湖邊，小剛看見湖水中的魚在藍(lán)天白云間游弋?？匆姷聂~是光的 形成的像，看見的藍(lán)天白云是光的______形成的像。（ 3）若湖中的水深 1m，則白云形成的像到水面的距離 __1m。（填“大于”、“小于”或“等于”）（ 4）圖 是小明同學(xué)看遠(yuǎn)處物體時(shí)的光路圖，由圖可知他是 ______（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼，如需矯正視力，他應(yīng)選 用的鏡片是 _ __透鏡。 3在學(xué)習(xí)光的直線傳播規(guī)律的課堂上，小明對(duì)老師關(guān)于“陽光透過樹葉縫隙在地面上形成的光 斑形狀與樹葉間縫隙 的形狀無關(guān)”的說法感到懷疑，于是他決定在課后找?guī)讉€(gè)有興趣的同學(xué)共同探究“樹蔭下的光時(shí)間／ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水溫／ ℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 斑”。以下是他們的探究過程：實(shí)驗(yàn)器材： 10cm 5cm 的卡紙兩張，小刀一把，白紙兩張（ 1）探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān) 步驟 1：用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個(gè)不同形狀的小孔，請(qǐng)你 在虛線框中畫出這些小孔的形狀（至少三個(gè)形狀），在刻這些小孔時(shí)，不同形狀的小孔尺寸 （選填“需要”或“不需要”）大致相同。 步驟 2：將其中的一張白紙鋪在地面上當(dāng)做 ，把帶孔的卡紙置于白紙上方 1m 左右的位置，正對(duì)太陽，使太陽光透過卡片上不同形狀的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。 步驟 3：比較 形狀與小孔形狀，若白紙上的光斑如乙圖所示，則可得出的結(jié)論是樹蔭下的太陽光斑形狀與小孔形狀 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。 （ 2）探究光 斑的形狀是否與小孔的大小有關(guān) 方案一：在另一張卡片上挖幾個(gè)直徑不同的圓形小孔，如圖丙所示，正對(duì)太陽，使太陽光透過卡片上不同的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。 方案二：在另一張卡片上挖一個(gè)邊長(zhǎng)約 1cm 的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示丁所示，正對(duì)太陽，使太陽光透過卡片上的小孔，移動(dòng)覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化。 以上兩種方案，你認(rèn)為方案 更合理，理由是： ； （ 3）如果小明想繼續(xù)探究“光斑的形狀 是否與小孔到地面的距離有關(guān)”，小明接下來的操作是： 。 3 在探究光學(xué)規(guī)律時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)。 （ 1）在探究光的直線傳播規(guī)律時(shí)，一般情況下，光傳播的路徑是看不到的，你在實(shí)驗(yàn)中顯示光路的方法是：________________（答出一種方法即可） (2)在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小華想探究反射光線與人射光線是否在同一平面內(nèi)，他接下來的操作應(yīng)該是： _____ ________； （ 3）小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖 17 所示，小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)的目的是 ________ __。選取兩段完全相同的蠟燭 A 和 B，是為了比較像與物的 ___ _關(guān)系。 (4)小紅經(jīng)過仔細(xì)觀察，通過玻璃板看到了同一支蠟燭的兩個(gè)挨得很近的像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____ ____。 (5)如果點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上的蠟燭 A，在玻璃板后面的桌面上無論怎樣移動(dòng)蠟燭 B，都無法與蠟燭 A 的像完全重合，其原因是 。 (6)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像 _______ (填“變大”、“變小”或“不變” )。 （ 7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn) 是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？ A．保持 A、 B 兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察 B．保持玻璃板位置不變，多次改變 A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（ 2）相同的操作 3在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖甲所示）；接著分別倒入水和油，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。 （ 1）要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo) ，他們應(yīng)選擇圖乙中的 （選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)，這樣選擇的目的是_____________________。 （ 2）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)， 對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大。 3如圖甲所示，凹面鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。手電筒里的反光裝置相當(dāng)于凹面鏡（如圖乙），它可以讓小燈泡發(fā)出的光又遠(yuǎn)又直，這種設(shè)計(jì)應(yīng)用了光在反射過程中，光路是 ________的原理。 小欣猜想：聲音也有反射現(xiàn)象，凹形面對(duì)聲音是否也有類似的作用呢？于是，小欣利 用雨傘和機(jī)械手表進(jìn)行了下列探究活動(dòng)： (l)如圖 16 丙所示，水平放置并固定雨傘，他把耳朵貼在傘柄上，逐漸改變耳朵在傘柄上的位置，直到聽到周圍的聲音一下子清晰了很多，記下這個(gè)位置 A。這說明聲音在凹形面上反射時(shí)，凹形面對(duì)聲音有 ________的作用。 (2)為了進(jìn)一步探究凹形面對(duì)聲音的作用，他把一塊機(jī)械手表掛在傘柄上的 A 點(diǎn)，當(dāng)他的耳朵位于三米遠(yuǎn)的 B 點(diǎn)時(shí)（ B與 A 在同一水平高度），聽不到手表聲。經(jīng)過擒到分析，他又找到另一把相同的雨傘，在做了必要的調(diào)試后，終于聽剄了手表聲。那么這兩把傘的擺放方式應(yīng)該如圖 17 中的 ________（填“甲”或“乙”）所示。 3現(xiàn)在，一些大廈都用許多大塊的鍍膜玻璃做外墻（俗稱“玻璃幕墻”），這種外墻既能透射光線也能反射光線。 ⑴外面看玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡，光線照射到光滑的玻璃幕墻上時(shí)會(huì)發(fā)生 反射（填“鏡面”或“漫”），物體經(jīng)玻璃幕墻反 射后所成的像是 （填“實(shí)”或“虛”）像。 （ 2）如圖 3 所示三幅圖中，哪幅圖能真實(shí)反映太陽光線通過玻璃幕墻進(jìn)入室內(nèi)的傳播途徑 . 答：___________（填選項(xiàng)中的字母） 3有一種五角棱鏡實(shí)際上是一個(gè)玻璃棱柱，幾個(gè)平面都經(jīng)過精 密磨光，是一種常用的光學(xué)器件，圖 a 是它的橫截面圖．圖中∠ A=∠ B=∠ C=∠ D=112． 5176。，∠ E=90176。， AB 和 CD兩個(gè)平面外側(cè)鍍銀． 1．如圖 (a)所示，一束光線 PQ 垂直射入 AE 平面，畫出它射入棱鏡后直至射出的路徑，標(biāo)出在每一個(gè)鍍銀界面上的入射角． 2．如圖 (b)所示，一束平行光以 45176。的入射角射向平面鏡 M．如果用一個(gè)箭頭形小紙片“→”擋光，請(qǐng)?jiān)谀ド安Ａ?R 上以箭頭標(biāo)出紙片的影．設(shè)光源、小紙片的方向和磨砂玻璃的位置都不變 (圖 3c)，用上述五角棱鏡代替平面鏡，如果也要在磨砂玻璃上得到小紙片的影，應(yīng)該 怎樣放置這個(gè)棱鏡 ?在圖 c 中作出五角棱鏡位置的示意圖并以箭頭標(biāo)出磨砂玻璃上的影． 3．如圖 (d)是一種單鏡頭反光相機(jī)的示意圖，鏡頭 L 的焦距 f滿足關(guān)系式fAB+BC+CD2f．取景時(shí)來自鏡頭的光經(jīng)過兩個(gè)小平面鏡 M、 N 的反射后在磨砂玻璃R 上成像 (曝光時(shí)小鏡 M 向上彈起，處于水平位置，來自鏡頭的光在膠片上成像 )．試作簡(jiǎn)圖分析，這種取景器的最大缺點(diǎn)是什么，提出解決辦法． 3（ 1）華華家是做玻璃切割安裝生意的，華華上午在學(xué)校剛學(xué)過平面鏡成像規(guī)律，中午回家利用有利條件進(jìn)一步體會(huì)物距、像距關(guān)系及物像方位關(guān)系（如圖 14），他將軟尺拉直鋪在地面上，將鏡子架在尺上，舉起右手并做鬼臉，沿尺靠鏡兩步，再橫行兩步．①鏡子最好選用 （填“透明玻璃”或“不透光水銀鏡”）． ②鏡面最好與地面成 （填“ 45176?！薄?0176?！被颉?90176?！保? ③華華朝著鏡子走兩步，再橫行兩步（平行鏡面），則橫行過程中人像間距 。 （ 2）如圖 14 亮亮探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)情況， A、 B、 C、分別是燃燒的蠟燭、凸透鏡、光屏， 它們都豎立在光具座上，此時(shí)屏上出現(xiàn)清晰的像， A、 B、 C 所處位置對(duì)應(yīng)的標(biāo) 尺刻度 .如圖．①圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明 的成像特點(diǎn)．（填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”） ②亮亮通過上網(wǎng)檢閱科技資料發(fā)現(xiàn)，凸透鏡成像規(guī)律符合公式 1/u+1/v=1/f（ u為物距， v 為像矩， f 為焦距），請(qǐng)你據(jù)此計(jì)算出該凸透鏡的焦距 f= cm． ③取下該凸透鏡，將它作為放大鏡用來觀察墻上地圖的細(xì)微處，則該凸透鏡與墻壁的距離應(yīng) ； ④若保持凸透鏡位置不變，把燭焰和光屏的位置對(duì)調(diào)一下，可到的 像。 某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管 、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．（ 1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將 （選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度 （選填“會(huì)改變”或“不改變”），在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 ． （ 2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn) 清晰的燭焰像，若透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座 10cm 刻度時(shí)，則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是 A．放大、倒立的實(shí)像 B．放大、正立的虛像 C．縮小、倒立的實(shí)像 D．縮小、正立的實(shí)像 （ 3）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變， 先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與 是否有關(guān)，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是 ． （ 4）利用液體透鏡還可以探究哪些問題？（寫出一個(gè)即可） ． 4下面是探究“凸透鏡成像規(guī)律”和“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)： （ 1）如圖甲所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)光 屏上得到了燭焰清晰的 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像， （選填“照相機(jī)”或“投影儀”）就是根據(jù)這一原理制成 . （ 2）如果保持光屏的位置不變，把蠟燭向左移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)? （選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）才能實(shí)現(xiàn) . （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼就是利用這個(gè)原理進(jìn)行矯正的 . （ 3）如圖 18乙所示，為了探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，將凸透鏡換成了薄玻璃板 .此時(shí)調(diào)節(jié)光屏（未畫出）的位置，光屏上 （選填“能”或“不能”）承接到燭 焰的像，其原因是 . 4小明發(fā)現(xiàn)：水滴可使平行光發(fā)生如圖 (1)(2)所示的變化，且水滴變凸，其焦距 （變?。蛔儯兇螅褜懹小皭畚锢怼弊謽拥募垪l先后放在左右兩水滴下方的桌面上，小明從水滴上方看到的像如圖 (3)、 (4)所示，這種放大功能類似于 （放大鏡／投影儀），且水滴變凸，其放大功能 （變?。蛔儯兇螅形幕⒖水?dāng)年也有類似發(fā)現(xiàn)，他制作玻璃球以觀察青蛙卵．用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化，熔化過程中溫度變化如圖 (5)所示，由此可知玻璃是 （晶體／非晶體）；用鑷子將液態(tài)玻璃 球取下并使其自然冷卻 （填物態(tài)變化名稱）成固態(tài)玻璃球；透過玻璃球觀察直徑為 的青蛙卵，成的像與刻度尺比對(duì)情況如圖 (7)所示，該青蛙卵像的直徑為 cm，此時(shí)該玻璃球的放大倍數(shù) 為 倍． 4小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘 的光亮表面可以看成是種稱做凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對(duì)凸面鏡探究如下： （ 1）他用多只激光手電筒正對(duì)著一只凸面 鏡射時(shí)，情況如圖 12所示， 可見凸面鏡對(duì)光線有 _____________（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用。（ 2）小馬設(shè)計(jì)如下方案探究凸面鏡成的像： 1 器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光 屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭、光具座。 2 步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接；然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短 _________的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置 的位置做多次實(shí)驗(yàn) . 3 實(shí)驗(yàn)記錄如下 : (3)小馬得出結(jié)論 :凸面鏡只能成 _____、 _____的 ____像。 4探究凸透鏡成像規(guī)律： (1)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了如圖所示的情形， 要使像成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向 （上或下）調(diào)整。 (2)已知凸透鏡的焦距為 10 厘米，將燭焰放在距離凸透鏡 25厘米處，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、 （放大或縮小或等大）的實(shí)像，應(yīng)用這個(gè)原理工作的儀器有