7學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)有感(編輯修改稿)
2025-09-26 16:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秩序的發(fā)展和進(jìn)步，才能更好地屹立在世界民族之林，法律不僅僅是規(guī)則一一限制人民行為的條例，更確切的說，它的精神體現(xiàn)在對(duì)國家制度、經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)秩序的確立和維護(hù)，恰恰是有助于民族的進(jìn)步和發(fā)展的。中國共產(chǎn)黨吧先進(jìn)的理念法律化，運(yùn)用法律的力量實(shí)現(xiàn)國家又好又快的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，這不正是法律精神的體現(xiàn)嗎。六：樹立法治觀念，維護(hù)法律權(quán)威 作為大學(xué)生，我們要樹立正確的法制觀念，堅(jiān)決維擴(kuò)法律的權(quán)威。樹立法制觀念，我們首先要守法、愛法、懂法，連法律都不懂，又何來樹立法治觀念。所以，我們首先要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)有法律素養(yǎng)的青年大學(xué)生。其次，我們要培養(yǎng)法治思維方式，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和保護(hù)他人。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)法律不僅僅像學(xué)習(xí)知識(shí)那樣簡(jiǎn)單，而是對(duì)自己一生的保障，它時(shí)刻守護(hù)著我們的各項(xiàng)權(quán)利從而是我們處在平等之中。只有真正懂得法律，才能從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中正確的樹立法治觀念， 自己才會(huì)保護(hù)自己。我國是社會(huì)主義下的法治國家，法律的尊嚴(yán)神圣不可侵犯，要時(shí)刻維護(hù)法律的權(quán)威。試想如果法律沒有了尊嚴(yán)，一個(gè)國家，一個(gè)民族會(huì)淪落到何種地步。我國是“依法治國”的法治國家，維護(hù)法律的權(quán)威可以實(shí)現(xiàn)國家的安定，可以讓國人過上更好地生活，那我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿亍Ｆ撸鹤袷匦袨橐?guī)范，錘煉高尚人格 良好的行為規(guī)范是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)人人格的側(cè)面反映。一個(gè)國家的行為規(guī)范的好與壞，則體現(xiàn)了這個(gè)國家的丈明程度。公共生活、職業(yè)生 活、家庭婚姻生活，是人們生活的重要領(lǐng)域，也是個(gè)人品格形成的重要領(lǐng)域。我認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握社會(huì)領(lǐng)域的規(guī)范，錘煉人格是對(duì)人生打基礎(chǔ)的必要。場(chǎng)合不同規(guī)范不同，我們切身體會(huì)，應(yīng)以不同方式遵守，漸漸地我們的人格得到了充實(shí)的錘煉。但是，應(yīng)該想到的是，各種領(lǐng)域絕非就是你一個(gè)人，遵守規(guī)范也絕不是你自己的事情。自己高尚那不是高尚，大家共同努力，全民高尚，那才是國家的文明和高尚。 僅僅的七章內(nèi)容，我的想法和觀點(diǎn)并不多，但是我內(nèi)心世界的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》我對(duì)自己新一輪的生活有了新體會(huì)。該課程是一門塑造大學(xué)生心靈的課程，它指引著大學(xué)生走正確的路，幫助廣大學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，道德觀和法律觀念，充實(shí)我們的思想世界。大學(xué)生缺少的不僅知識(shí)，更是思想價(jià)值，理想與現(xiàn)實(shí)，擁有它們的人才是真正富有的人，面對(duì)一系列人生課題，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的啟發(fā)下，我們探求、選擇、思索、實(shí)踐，追尋著人生方向，在老師的殷切期盼下，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課后感 班級(jí)環(huán)工142姓名韋雪純學(xué)號(hào)1408010227 作為一名中國公民，具備良好的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是一種基本素質(zhì)。中華民族是一個(gè)傳承5000多年優(yōu)秀民族文化的大國。新中國建立以來，一直堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路，對(duì)國民的道德和法律教育也從來沒有放松過。從小學(xué)就開設(shè)的思想道德修養(yǎng)課，可以看出國家對(duì)此有多看重?？赡苡捎谀挲g過小的緣故，小學(xué)的思想道德修養(yǎng)課幾乎都沒學(xué)到什么，對(duì)課 本、老師所講的內(nèi)容也只是停留在聽一聽的階段，對(duì)其中所蘊(yùn)含的道理根本無法 理解。進(jìn)入初中以來，年齡增加了，見識(shí)也隨之增長(zhǎng)，對(duì)什么是思想道德有了較初級(jí)的理解。會(huì)思考一個(gè)良好的有素質(zhì)的公民應(yīng)該具備怎樣的行為，會(huì)對(duì)書本和老師所講的內(nèi)容感到新奇并融入其中。到了高中，已經(jīng)基本知道什么是個(gè)人優(yōu)秀道德習(xí)慣。但是也開始了對(duì)其他的疑惑與思考一一什么是法律。法律，書上說的是：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是統(tǒng)治者制定給被統(tǒng)治者的規(guī)定規(guī)章。這句話困擾了我高中三年，我一直以為，違法犯罪是屬于個(gè)人素質(zhì)的卑劣的體現(xiàn)，哪里又能與國家的道德修養(yǎng)扯上關(guān)系呢。問同學(xué)， 問老師，卻也無法解決困惑。進(jìn)入大學(xué)一年了，下學(xué)期學(xué)院開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，7個(gè)老師的不同思想精髓的傳承教育，我對(duì)思想上的領(lǐng)悟更上了一個(gè)層次。特別是最后一位老師，劉希巖老師對(duì)樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威以及遵守行為規(guī)范錘煉高尚品德兩章內(nèi)容的講解，更是解開了我一直以來的困惑。 在當(dāng)今中國，法治已成為黨和政府治國理政的基本方式，在國家治理和社會(huì)管理中發(fā)揮重大作用。作為大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，還要樹立法治理念，培養(yǎng)法治思維，維護(hù)法律權(quán)威，成為具有良好法律素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。社會(huì)主義法治理念正是我國社會(huì)主義法治建設(shè)的思想觀念體系，反映了社會(huì)主義法治的性質(zhì)、功能、 目標(biāo)方向、價(jià)值取向和實(shí)現(xiàn)途徑，是 社會(huì)主義法治的核心和精髓，是我國立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督的指導(dǎo)思想。在當(dāng)今中國，公民的愛國熱情非常旺盛。但是《艮多都無法將其轉(zhuǎn)化為正確的愛國行為。比如之前中日出現(xiàn)的問題，很多市民愛國熱情高漲，自發(fā)上街游行，宣揚(yáng)愛國精神。這是可以的也是值得鼓勵(lì)的。但是像打砸日系車輛、傷害車主的一系列行為卻是不對(duì)的，甚至是違法的。為什么會(huì)出現(xiàn)這種成年人極端的行為。你能說他們不知道那是違法的嗎。其實(shí)，他們只是知法，卻不懂法。在 他們看來，日本和中國的政治上有了過節(jié)，作為中國人，就不能使用日系貨物，也不能容忍 他人使用。老師說的好，愛國不需要用砸車來表示，愛國也不需要讓別人知道。愛國是一種信念，是一種精神。那些極端行為帶來的只是親者痛仇者快的后果，是非常愚蠢的。 老師的這個(gè)例子給了我很大的觸動(dòng)。是的，雖然如今法律知識(shí)已經(jīng)非常普及，但是還差得遠(yuǎn)。什么是法律。個(gè)人違法為什么與國家的道德修養(yǎng)有關(guān)。許多人都知道法律是什么，也知道什么行為是違法的，會(huì)受到社會(huì)的譴責(zé)。但是這是不夠的，為什么現(xiàn)在的犯罪率還是那么高。就是公民沒有真正懂得什么是法律。 如果罪犯在犯罪的時(shí)候能把自己的犯罪行為考慮到這是一種道德修養(yǎng)的敗壞，是對(duì)國家道德修養(yǎng)的敗壞。我想，這名罪犯j艮有可能會(huì)做出不一樣的決定。從小學(xué)。老師家長(zhǎng)就教育我們要做一個(gè)“知法、懂法、守法”的人。從這我們也能看出，只有在知道了什
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