【文章內(nèi)容簡介】 礎。校企合作是學校和企業(yè)共同育人、共謀發(fā)展的事業(yè)，要搞好校企合作必須以誠信為基礎，校企雙方要注意相互理解，互相支持，以誠相見，“心誠則靈”，努力做到校企合作雙方的態(tài)度要誠懇，對開展合作的項目要有誠意、對簽訂的合作協(xié)議要誠實，以誠信搞好合作。二是以互惠為核心?；セ莼ダ切Ｆ箅p方都應遵守的基本規(guī)則，只有校企合作的各參與方都能受益，這種合作才有可持續(xù)性。根據(jù)經(jīng)濟學理論，合作的基石是尋找利益的交匯點，只有存在利益的交匯點，才能夠合作，離開利益這個基點，合作就會分崩離析，要提高合作能力，關鍵在于善于處理利益關系，只有互惠互利，這樣合作才能成功，合作才能長久。三是以合作為關鍵。要在合作領域上有所拓寬，合作層次上有所提升，合作內(nèi)涵上不斷豐富，積極開展寬口徑合作、多樣化合作、深層次合作，真正做到以聯(lián)合推動合作，以整合促進合作，以融合提升合作，達到學校和企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)規(guī)劃、共同設置崗位課程、共同打造師資隊伍、共同建設實訓基地、共同搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺等功效。 所謂力求五個突破：就是各校在今后開展校企合作的過程中要力求：一是校企合作的觀念有明顯增強。各校要深刻認識校企合作給學校發(fā)展帶來的機遇，進一步樹立和增強“三個觀念”，即一是“經(jīng)營學校”的觀念：所謂經(jīng)營學校，就是指 8學校要用兩個輪子運行，既要遵循教育規(guī)律治校，又要按市場規(guī)律辦學，前者強調(diào)以人為本，以學生成長為本，體現(xiàn)了社會責任、國家責任和歷史責任。后者強調(diào)的是適者生存，不適者淘汰，體現(xiàn)的是成本意識、競爭意識和投入產(chǎn)出的意識。兩者的結合點就是以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走校企合作，工學結合的必由之路，經(jīng)營學校的本質(zhì)就是精細地管理學校，讓服務的需求、就業(yè)的需求成為學校改革、教育發(fā)展的真正驅動力。二是“技術立校”的觀念：第一，技術立校是教育任務的要求，黨的十六大明確提出教育有三大任務即人才培養(yǎng)、構建體系和知識貢獻，而知識貢獻具體落實到職業(yè)教育上就是技術貢獻；第二，技術立校是人才市場的需求，學校要培養(yǎng)動手能力強的技能型人才，就必須與企業(yè)合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位要求零距離；第三，技術立校也是教育個性的追求，在泛文化科學教育的背景下，職業(yè)教育尤其要突出專業(yè)個性，增加技術含量，對職業(yè)學校而言，沒有技術的學校是空殼，沒有技術的學生是空身，是難以立足社會的，因此，技術立校是教育個性的本質(zhì)彰顯。而堅持技術立校，突出技術教育，顯現(xiàn)技術效應離不開企業(yè)的支持和合作。三是“生產(chǎn)育人”的觀念：所謂生產(chǎn)育人，是指學校與生產(chǎn)單位相結合，以生產(chǎn)單位為主體，以開展生產(chǎn)實踐活動為主要內(nèi)容的一種育人新理念，主要是強調(diào)職業(yè)教育的實踐性和人才培養(yǎng)的實用性，把增強學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力放在突出位置，同時，通過企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和文化熏陶，加強 9學生的職業(yè)人格教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這也需要我們加強校企合作，利用企業(yè)的生產(chǎn)和環(huán)境優(yōu)勢，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，讓學生學到真本領，練就真才干。通過教書育人，管理育人，服務育人和生產(chǎn)育人等綜合效應，達到努力培養(yǎng)人格完整、學有所長、知行合 一、實踐為重的高素質(zhì)技能型人才。二是校企合作范圍有明顯拓寬。各校要結合專業(yè)特點和合作情況，力求實現(xiàn)“三個拓寬”，即由單個企業(yè)向企業(yè)群拓寬，由單純安排實習向與企業(yè)建立利益共同體拓寬，由簡單推薦就業(yè)向訂單式培養(yǎng)及工學結合拓寬。今后，有條件的學校主干專業(yè)至少要開拓3個緊密型企業(yè)。三是校企合作層次有明顯提升。各校要結合自身的辦學實際，不斷提升合作層次，豐富合作內(nèi)涵，逐步實現(xiàn)“三個轉變”：第一，要從軟性合作向硬性合作轉變。即從企業(yè)參與學校設置，課程確定到投入技術和設備，直至投資辦學；第二，要從單向合作向雙向合作轉變。即從企業(yè)參與辦學，錄用畢業(yè)生，轉向學校參與市場開發(fā)，技術進步和職工培訓；第三，要從近期合作向長遠合作轉變。即從滿足企業(yè)暫時性、松散性合作關系轉為穩(wěn)定性和緊密性關系。我們希望，每個學校都能結合實際，在現(xiàn)有的合作層次上有明顯提升。四是校企合作的成效有明顯提高。我們想，通過校企合作，能在以下五個方面有所體現(xiàn)：第一，通過探索，各校在校企合作、工學結合、產(chǎn)學研結合上能有一套成熟的作法和成功的經(jīng)驗；第二，通過實踐，要逐步形成具有一定的代表性、適用性和 10推廣性的校企合作、人才培養(yǎng)的新模式；第三，通過校企合作，學校內(nèi)涵建設能得到加強，核心競爭力得到提升；第四，通過校企合作，能進一步提高學校服務企業(yè)、服務社會的能力；第五，通過校企合作，學生一次性就業(yè)率達90%以上。五是校企合作的研究有明顯進展。各校要把校企合作的研究作為推動職業(yè)教育改革發(fā)展研究的重要抓手，不斷強化研究意識，突出研究重點，提高研究能力。各校要加強研究工作，力爭做到“五個一”，即要有一個統(tǒng)籌管理，具體運作的研究組織；要有一支相對穩(wěn)定，專兼結合的研究隊伍；要有一個明確的研究方向；要有一套管理的制度和運行機制；要努力形成一批具有職教特征、五年制高職特點及聯(lián)合學院特色的應用型