7在全局青工法制教育會(huì)上的致辭()(編輯修改稿)
2024-09-26 15:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)致部分青年出現(xiàn)以上列舉種種行為和心理，主要還在主觀因素方面：一是價(jià)值導(dǎo)向不明。一個(gè)人的價(jià)值觀總是表現(xiàn)為追求什么，向往什么，喜歡什么，與需要密切相關(guān)。部分青工在人生坐標(biāo)中找不準(zhǔn)自己的位置，隨心所欲，不顧大局，工作中說(shuō)干就干，說(shuō)不干就不干，甚至未干工作先講條件、講報(bào)酬。一方面認(rèn)為自己付出多少就要得到多少，盲目認(rèn)為干工哪個(gè)個(gè)人或哪位領(lǐng)導(dǎo)，但沒(méi)有考慮到自己要生存就得工作，為自己生存而工作的道理；另一方面，把自己工作當(dāng)作人情，想給誰(shuí)干，不想給誰(shuí)干的錯(cuò)誤思想存在，斤斤計(jì)較，不付出還想得到，對(duì)自已有利就作出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)自已不利就作否定的評(píng)價(jià)。二是適應(yīng)“社會(huì)”的能力不強(qiáng)，隨著企業(yè)改革的不斷深化，必然會(huì)產(chǎn)生許多新觀念和相應(yīng)的行為方式，當(dāng)個(gè)人利益也受到較大的沖突，部分青工對(duì)自己不注重“調(diào)整”，總認(rèn)為企業(yè)改革對(duì)自己來(lái)說(shuō)弊大于利，是朝自己而來(lái)的，不注重從自身找問(wèn)題，面對(duì)新環(huán)境，難以改變傳統(tǒng)思想和習(xí)慣行為方式，總是困惑和疑慮，徘徊不前，消極觀望。三是適應(yīng)“成就”的意識(shí)不到位，成就是一個(gè)人工作能力等多方面的綜合體現(xiàn)。部分青工對(duì)“成就”非常敏捷，急功近利觀念強(qiáng)，不尊重客觀事實(shí)，對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，超越現(xiàn)實(shí)可能性的現(xiàn)象較突出，雖有灼烈的熱情，但由于目標(biāo)過(guò)高，經(jīng)過(guò)努力無(wú)法滿足自己的要求，從而導(dǎo)致情緒低劣，心態(tài)反常。對(duì)于目標(biāo)值、“成就”感較低的年輕人來(lái)說(shuō)，容易滿足自己的目標(biāo)，動(dòng)力不大，平平淡淡，成績(jī)不突出、久而久之就缺乏上進(jìn)心。 青工中存在以上種種缺點(diǎn)和問(wèn)題，雖說(shuō)是一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，但這必須引起我們的高度重視，從局領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、共青團(tuán)，到股室、所站領(lǐng)導(dǎo)、青工家長(zhǎng)，以及青工自身都應(yīng)引起高度重視： （一）團(tuán)組織要積極組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，深刻掌握其實(shí)質(zhì)，陶冶情操。學(xué)習(xí)鄧小平理論，特別是要從深度和廣度上下功夫，對(duì)鄧小平理論有更加完整的準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，關(guān)于學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用理論體系指導(dǎo)工作，從而帶動(dòng)全團(tuán)學(xué)習(xí)鄧小平理論的高潮，尤其是在國(guó)有企業(yè)面臨諸
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1