【文章內(nèi)容簡介】 義帝之兆也；其弒義帝，則疑增之本也。 ③ 義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福。 ④ 增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從。 ⑤ 不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。 ⑥ 不以此明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣！ A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑤ ， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 (2 分 ) ，使項(xiàng)羽對范增產(chǎn)生了疑忌之心 ，削弱了范增的兵權(quán)。但蘇軾認(rèn)為，項(xiàng)羽對范增的疑忌在受到離間前就已經(jīng)存在。 ，項(xiàng)氏的興起，是因?yàn)榱⒊淹鯇O心為義帝，但諸侯的背叛也由此而起，所以項(xiàng)羽不得不殺了義帝。 ，這從他專派劉邦入關(guān)、識別提拔卿子冠軍等事情上可以看出。因此從項(xiàng)羽殺卿子冠軍，就可以預(yù)見他必將殺義帝。 ，也肯定了他在項(xiàng)氏霸業(yè)中舉足輕重的地位，承認(rèn)他確實(shí)是人中豪杰。 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 (2 分 ) ，羽必殺 增。獨(dú)恨其不蚤耳！ —— 如果不前去，項(xiàng)羽必定殺了他，只是懷恨他不早一點(diǎn)去。 ，安能間無疑之主哉？ —— 陳平雖然聰明，又怎能離間沒有疑忌的君主呢？ ，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。 —— 不采納他的意見，卻殺掉他所擁立的人，項(xiàng)羽懷疑范增，必定是從這個時候就開始了。 ，而欲依羽以成功，陋矣！ —— 不在這時明白離去與留下的（利害）分別，卻想依靠項(xiàng)羽成就功名，淺陋??！ 三、閱讀下面兩首古詩，完成 1720題。 (滿分 16分，每題 4分 ) 閱讀下面一首唐詩，完成 1718題。 17．從思想內(nèi)容角度對這首詩分類正確的一項(xiàng)是 (4分 ) 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 (4分 ) ，“霏霏”正是狀寫其多雨而雨細(xì)密如絲的氣候特征，芳草彌漫，綠遍江岸無遠(yuǎn)不達(dá)，一個“齊”字既是形容它的狀貌，又點(diǎn)明季節(jié)。 、治亂代變的嚴(yán)重，只依時序自在啼鳴，卻讓多情的人何以為堪？“空”字寫出了因鳥聲觸發(fā)的感嘆。 、四句寫堆煙疊霧的楊柳卻容顏未改，春來依舊綠遍十里長堤，一如臺城豪華鼎 盛時，所以說它“無情”。 ，面對煙柳的生機(jī)勃勃，用“無情”二字反襯其不解世事。 閱讀下面一首唐詩，完成 1920題。 滕王閣詩 王勃 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。 畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 ， 錯誤 ． ． 的一項(xiàng)是 (4分 ) ：高閣臨江；第二句寫出滕王閣的現(xiàn)狀：意興闌珊。 “朝”“暮”和“云”“雨”是從宋玉《高唐賦》“旦為朝云， 暮為行雨”化用而來的。這兩句寫出了閣之高、閣之靜。 ：閣外有一深潭，白云飄在空中，日影投入深潭，一切都顯得那樣寂靜悠閑。 ：物象更換，星宿遷移，如今閣在而滕王不在，只有長江仍在奔流不息。 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 (4 分 ) ，三到六句以滕王閣為對象次第加以描寫，最后以議論作結(jié)。有總有分，首尾照應(yīng)。 B.“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”。兩句對仗尤為工整和自然。 ，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙 。 ，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。詩的基調(diào)雖然抑郁，但不消沉。 四、名篇名句默寫。 (滿分 30 分，每空 1分 ) 。 (每空 1分，共 30分 ) （ 1） ，知來者之可追。 （ 2）引壺觴以自酌， 。 （ 3）儼驂騑于上路， 。 （ 4） ，秋水共長天一色。 （ 5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。 （ 6） 且舉世譽(yù)之而不加勸， ，定乎內(nèi)外之分， 。 （ 7） 若夫乘天地之正， ，以游無窮者， 。 （ 8） 外無期功強(qiáng)近之親， ， ，形影相吊。 （ 9） 臣無祖母，無以至今日； ， 。 （ 10） ，檐牙高啄；各抱地勢 。 （ 11） 綠云擾擾， ； ，棄脂水也。 （ 12） ，宮車過也， ，杳不知其所之也。 （ 13） ，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷， 。 （ 14） 秦愛紛奢，人亦念其家， ，用之如泥沙？ （ 15） 秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 （ 16） 況陽春召我以煙景， 。 （ 17） ，飛羽觴而醉月。 （ 18）憂勞可以興國， 。 （ 19）夫禍患常積于忽微， 。 （ 20）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。 ！ （ 21）茍以天下之大， ，是又在六國下矣。 五、閱讀下面的文字，完成 2225 題。（滿分 12分，每題 3分） 千秋庭院（節(jié)選） 余秋雨 學(xué)生更可列出一份讓人嘆為觀止的名單，千年太長，光以清代而論，我們便可隨手舉出哲學(xué)大師王夫之、理財(cái)大師陶澍、啟蒙思想家魏源、軍事家左宗棠、學(xué)者政治家曾國藩、外交家郭嵩燾、維新運(yùn)動領(lǐng)袖唐才常、沈藎，以及教育家楊昌濟(jì)等等。岳麓書院的正門口驕傲地掛著一副對聯(lián)：“唯楚有材，于斯為盛?！卑阉枥L成天下英材最輝煌的薈萃之地，口氣甚大，但低頭一 想，也不能不服氣。你看 整整一個清代，那些需要費(fèi)腦子的事情，不就被這個山間庭院吞吐得差不多了？ 這個庭院的力量，在于以千年韌勁弘揚(yáng)了教育對于一個民族的極端重要性。我一直在想，歷史上一切比較明智的統(tǒng)治者都會重視教育，他們辦起教育來既有行政權(quán)力又有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，當(dāng)然會像模像樣，但 為什么沒有一種官學(xué)能像岳麓書院那樣天長地久呢 ？漢代的太學(xué)，唐代的宏文館、崇文館、國子學(xué)等等都是官學(xué)，但政府對這些官學(xué)投注了太多政治功利要求，控制又嚴(yán)，而政府控制一嚴(yán)又必然導(dǎo)致繁瑣哲學(xué)和形式主義成風(fēng)，教育多半成了科舉制度的附庸，作為一項(xiàng)獨(dú)立事 業(yè)的自身品格卻失落了。說是教育，卻著力于實(shí)利、著意于空名、著眼于官場，這便是中國歷代官學(xué)的通病，也是無數(shù)有關(guān)重視教育的慷慨表態(tài)最終都落實(shí)得不是地方的原因。當(dāng)然，其中也不乏一些文化品格較高的官員企圖從根本上另辟蹊徑，但他們官職再大也擺脫不了體制性的重重制約，阻擋不了官場和社會對于教育的直接索討，最終只能徒呼奈何。那么，干脆辦一點(diǎn)不受官府嚴(yán)格控制的私學(xué)吧，但私學(xué)畢竟太瑣小、太分散，匯聚不了多少海內(nèi)名師，招集不了多少天下英材，而離開了這兩方面的足夠人數(shù)，教育就會失去一種至關(guān)重要的莊嚴(yán)氛圍，就像宗教失去了儀式，比賽 失去了場面，做不出多少事情來。 正是面對這種兩難，一群杰出的教育家先后找到了兩難之間的