【文章內容簡介】 方法錯誤． 故選 C 【點評】 化學來源與生產、生活，又服務與生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，是2021屆中考 熱點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題． 8．根據(jù)如圖的有關信息判斷，下列說法正確的是（ ） A．鎂離子（ Mg2+）核內有 12個質子 B．鎂的相對原子質量為 C．在化學反應中，氯原子容易失去 1個電子 D．鎂離子（ Mg2+）與氯離子（ Cl﹣ ）的最外層電子數(shù)不相等 【考點】 原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用． 【專題】 壓軸實驗題；化學用語和質量守恒定律． 【分析】 A、圓圈內的數(shù)字表示原子核內的質子數(shù)； B、相對原子質量的單 位是 1，通常省略不寫； C、氯原子的最外層電子數(shù)＞ 7，在化學反應中，易得電子； D、分析鎂離子和氯離子的結構示意圖并進行比較． 【解答】 解： A、圓圈內的數(shù)字表示原子核內的質子數(shù)，原子變成離子，得失的是核外電子，質子數(shù)不變；故鎂離子（ Mg2+）核內有 12個質子，正確； B、鎂的相對原子質量為 ，相對原子質量的單位是 1，不是克，故錯誤； C、氯原子的最外層電子數(shù)＞ 7，在化學反應中，易得電子，故錯誤； D、鎂原子失去兩個電子變成鎂離子，最外層電子數(shù)變成 8；氯原子的最外層電子數(shù)＞ 7，在化學反應中，易得 1個 電子變成氯離子，最外層電子數(shù)為 8，所以二者的最外層電子數(shù)相同，都是 8，故錯誤； 故選 A． 【點評】 本題考查了學生對原子結構示意圖中各部分的了解及對相對原子質量、原子和離子之間的相互轉化等知識，掌握相關知識即可正確解答． 9．有一類化合物其化學式可表示為 CnH2n+2（ n≧1 ， n為正整數(shù)），這類化合物統(tǒng)稱為烷烴．下列有關烷烴的說法中，正確的是（ ） A．甲烷（ CH4）是最簡單的烷烴 B．烷烴在氧氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水 C．烷烴都屬于有機高分子化合物 D．烷烴中碳元素的質量分數(shù)隨 n的增大而變小 【考點】 甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途；有機物的特征、分類及聚合物的特性；元素的質量分數(shù)計算． 【專題】 結合課本知識的信息． 【分析】 根據(jù)甲烷是最簡單的烷烴，化學反應前后元素的種類不變，機高分子化合物的相對分子質量非常大，根據(jù)烷烴的通式 CnH2n+2可知，當 n增大時，碳元素的質量分數(shù)逐漸增大進行解答． 【解答】 解： A、甲烷是最簡單的烷烴，說法正確； B、根據(jù)質量守恒定律，烷烴是由碳、氫兩種元素組成的，完全燃燒，會生成二氧化碳和水，說法正確； C、有機高分子化合物的相對分子質量非常大，烷烴不屬于有機高分子 化合物，說法錯誤； D、根據(jù)烷烴的通式 CnH2n+2可知，當 n增大時，碳元素的質量分數(shù)逐漸增大，當 n無窮大時，無限接近于 = ，故錯誤． 故選： AB 【點評】 本題考查了有機物結構與性質，旨在考查學生對基礎知識的記憶與運用，題目較易． 10．有 a、 b、 c三種溶液， a能使紫色石蕊變紅， b能使無色酚酞變紅， c遇紫色石蕊試液和無色酚酞試液均無變紅，則三種溶液的 pH由大到小的順序是（ ） A． b＞ c＞ a B． a＞ c＞ b C． c＞ b＞ a D． b＞ a＞ c 【考點】 溶液的酸堿性與 pH值的關系；酸堿指示劑及其性質． 【專題】 常見的酸 酸的通性． 【分析】 根據(jù)已有的知識進行分析，酸性溶液能使石蕊變紅，堿性溶液能使酚酞變紅，中性溶液不能使石蕊和酚酞變色． 【解答】 解： a能使紫色石蕊變紅，則 a溶液呈酸性， pH小于 7， b能使無色酚酞變紅，則b呈堿性， pH大于 7， c遇紫色石蕊試液和無色酚酞試液均無變紅，則 c呈中性， pH等于 7． 故選 A． 【點評】 本題考查了溶液酸堿性與指示劑的變色以及酸堿度的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 11．下列各組物質的溶液，不另加試劑無法鑒別的是（ ） A． NaOH HCl CuSO4 MgSO4 B． Na2CO3 K 2SO4 BaCl2 HCl C． KNO3 HCl CaCl 2 NaOH D． NH4NO3 H2SO4 NaOH MgCl2 【考點】 酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】 物質的鑒別題；物質的檢驗、鑒別與推斷． 【分析】 進行物質鑒別時，可根據(jù)物質的性質差異進行，不加其他試劑，則物質間混合要有明顯的不同現(xiàn)象，硫酸銅是藍色溶液，能與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀，氫氧化鈉能與硫酸鎂反應生成氫氧化鎂白色沉淀，碳酸鈉和硫酸鉀能與氯化鋇反應生成白色沉淀，碳酸鈉能與與 水反應生成氣體，硝酸銨能與堿性物質混合產生有刺激性氣味的氨氣． 【解答】 解： A、硫酸銅是藍色溶液，能與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀，氫氧化鈉能與硫酸鎂反應生成氫氧化鎂白色沉淀，故剩余的溶液為鹽酸，不另加試劑能鑒別出來，不選； B、將此四種溶液兩兩混合，能產生氣體的是碳酸鈉和鹽酸，剩余的兩種溶液為硫酸鉀和氯化鋇，將產生氣體的溶液取出其中的一種，與剩余的溶液分別混合，若與其中的一種反應生成沉淀，則取出的溶液為碳酸鈉，剩余的溶液為鹽酸，與碳酸鈉反應生成沉淀的是氯化鋇，另一溶液為硫酸鉀，不另加試劑能鑒別出來，不 選； C、將此四種溶液兩兩混合，均無現(xiàn)象，故不另加試劑無法鑒別，選； D、將此四種溶液兩兩混合，能產生刺激性氣味的為硝酸銨和氫氧化鈉，剩余的兩種溶液為硫酸和氯化鎂，將能產生刺激性氣味的溶液任取一種與剩余的溶液分別混合，若能生成沉淀，則所取的溶液是氫氧化鈉，剩余的溶液是硝酸銨，與氫氧化鈉反應生成沉淀的是氯化鎂，剩余的是硫酸，不另加試劑能鑒別，不選． 故選 C． 【點評】 本題為常見物質的鑒別題，不另加試劑，則首先需觀察溶液的顏色，根據(jù)物質的顏色直接作出判斷，若從顏色上無法鑒別，則需要使溶液之間兩兩混合，根據(jù)不同的 實驗現(xiàn)象進行鑒別，要求同學們熟記酸堿鹽的溶解性以及物質間的反應現(xiàn)象，以便靈活應用． 12．下列區(qū)分物質的試劑或方法錯誤的是（ ） A．用聞氣味的方法區(qū)分酒精和食醋 B．用帶火星的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳 C．用水區(qū)分硝酸銨和生石灰 D．用酚酞溶液區(qū)分硫酸和氯化鈉溶液 【考點】 物質的鑒別、推斷． 【專題】 物質的鑒別題． 【分析】 根據(jù)題目給出的信息：聞氣味的方法區(qū)分酒精和食醋，有酒香的是酒精，有酸味的是食醋；把帶火星的木條分別插入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，木條復燃的是氧氣，一會兒熄滅的是二氧化碳；把硝酸 銨和生石灰分別加入水中，溫度降低的是硝酸銨，溫度升高的是生石灰；酚酞試液遇到硫酸和氯化鈉溶液都不變色，因此無法區(qū)分． 【解答】 解： A、聞氣味的方法區(qū)分酒精和食醋，有酒香的是酒精，有酸味的是食醋，故選項正確； B、把帶火星的木條分別插入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，木條復燃的是氧氣，一會兒熄滅的是二氧化碳；故選項正確； C、把硝酸銨和生石灰分別加入水中，溫度降低的是硝酸銨，溫度升高的是生石灰；故選項正確； D、酚酞試液遇到硫酸和氯化鈉溶液都不變色，因此無法區(qū)分，故選項錯誤； 故選： D． 【點評】 本考點屬于物質 的鑒別，本題利用文字敘述設計出相應的實驗方法，是通過對實驗過程的探究，在比較鑒別的基礎上，得出了正確的實驗結論．同學們只要認真分析，根據(jù)條件綜合把握，問題就會迎刃而解．本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中． 13．除去下列各組物質中的雜質（括號內為雜質），所選用的除雜方法錯誤的是（ ） 選項 物質 除雜方法 A N2（ O2） 通過灼熱的銅網(wǎng) B CO（ CO2） 通過足量的堿溶液 C CaO（ CaCO3） 加水溶解、過濾 D CuO（ C） 在空氣中灼燒 A． A B． B C． C D． D 【考 點】 物質除雜或凈化的探究；氧氣的化學性質；二氧化碳的化學性質；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；碳的化學性質． 【專題】 物質的分離、除雜、提純與共存問題． 【分析】 根據(jù)物質的性質和除雜質的原則，所選的除雜劑不能與原物質反應，不能帶入新的雜質，除雜劑與雜質反應后，能把雜質吸收或轉化為便于和原物質分離的成分． 【解答】 解： A、氮氣的化學性質穩(wěn)定，不易和其他的物質發(fā)生反應，而氧氣化學性質活潑，會與灼熱的銅網(wǎng)反應，所以混合氣通過灼熱的銅網(wǎng)后，會將氧氣除去，剩下氮氣，方法正確， B、 CO混有 CO2通過足量的堿液．由于 CO2能 夠與堿液反應而 CO不能，所以可以將 CO2除去，方法正確． C、向 CaO（ CaCO3）中加入足量的水，水和氧化鈣反應，會把原物質除去，且無法除掉不溶于水的碳酸鈣，方法錯誤． D、氧化銅在空氣中加熱會不會反應，碳在空氣中會生成二氧化碳，這樣雜質被除去了，方法正確， 故選 C． 【點評】 進行物質除雜時，要根據(jù)物質的性質進行，可以采用物理或化學方法，要求選用的除雜試劑反應后不能產生新的雜質且不能與原物質反應． 14．下列實驗操作或做法能實現(xiàn)目的是（ ） A．鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水，可使實驗現(xiàn)象 更加明顯 B．用天然氣替代煤氣（主要成分是一氧化碳）作燃料，可解決溫室效應 C．可按溶解、結晶、過濾的操作順序分離硝酸鉀和氯化鈉 D．排水集氣法收集氣體時，將導管伸到集氣瓶底，可有利于氣體的收集 【考點】 氧氣的化學性質；混合物的分離方法；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響． 【專題】 常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】 A、鐵絲在氧氣中燃燒時，劇烈燃燒，火星四射，會有熔化的溫度較高的濺落物． B、根據(jù)天然氣的主要成分燃燒的生成物進行分析判斷． C、根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉受溫度的影響的變化情況及從分離混合物的方法進行 分析解答． D、根據(jù)用排水法收集氣體時的注意事項進行分析判斷． 【解答】 解： A、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水是為了防止熔化的濺落物炸裂瓶底；不是使實驗現(xiàn)象更加明顯，故選項說法錯誤． B、天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，不能解決溫室效應，故選項說法錯誤． C、硝酸鉀固體的溶解度隨溫度的升高明顯增大，氯化鈉固體的溶解度受溫度變化影響較小，如分離硝酸鉀，可以讓它成為晶體析出，故先溶解，然后用降溫結晶的方法，然后過濾得到硝酸鉀，剩余的溶液主要是氯化鈉溶液．故選項說法正確． D、排水集氣法 收集氣體時，氣體不易溶于水，將導管放在集氣瓶口即可，沒有必要把導管伸到集氣瓶底，故選項說法錯誤． 故選 C． 【點評】 本題難度不大，掌握常見化學實驗操作的注意事項、混合物的分離方法等是正確解答本題的關鍵． 15．下列解決生活中實際問題的方法與相應科學原理不對應的是（ ） 選項 方法 科學原理 A 用酒精洗滌油污 油污能溶解在酒精中 B 醋除去熱水瓶中的水垢 水垢能溶解在醋酸里 C 鍋蓋蓋滅著火的油鍋 溫度降低到著火點以下能滅火 D 鋁制容器不能盛酸性物質 酸性 物質會破壞鋁的氧化膜，進而腐蝕金屬鋁 A． A B． B C． C D． D 【考點】 乳化現(xiàn)象與乳化作用；酸的化學性質；滅火的原理和方法． 【專題】 物質的性質與用途． 【分析】 A、根據(jù)常見的溶解原理進行分析判斷． B、根據(jù)水垢的成分、酸的化學性質進行分析判斷． C、根據(jù)滅火的原理進行分析判斷． D、根據(jù)酸的化學性質進行分析判斷． 【解答】 解： A、用酒精洗滌油污是利用酒精能溶解油污來達到目的，利用的是溶解原理，故選項解釋正確． B、水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應，用醋除去熱水瓶中的水垢是利用了水垢能溶解在醋酸里 ，故選項解釋正確． C、鍋蓋蓋滅著火的油鍋，是利用了隔絕氧氣的原理，故選項解釋錯誤． D、鋁具有抗腐蝕性是因為表面有一層致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁、鋁均能與酸反應，故會破壞鋁的氧化膜，進而腐蝕金屬鋁，故選項解釋正確． 故選 C． 【點評】 本題難度不大，掌握常見的溶解原理、滅火的原理、酸的化學性質等是正確解答本題的關鍵． 16．下列化學實驗操作的敘述中，正確的是（ ） A．實驗產生的廢液應倒入指定的容器內 B．直接將 pH試紙浸入溶液中，測定溶液的 pH C．濃硫酸不慎沾到皮膚上，應立即用氫氧化鈉溶液沖洗 D． 用膠頭滴管向容器中滴加試劑時，滴管應伸入容器中 【考點】 實驗操作注意事項的探究；液體藥品的取用；溶液的酸堿度測定；堿的化學性質． 【專題】 實驗性簡答題． 【分析】 A、實驗產生的廢液不能隨便亂倒，防治污染環(huán)境； B、取一小塊試紙在表面皿或玻璃片上，用沾有待測液的玻璃棒或膠頭滴管點于試紙的中部，觀察顏色的變化，判斷溶液的性質； C、濃硫酸不慎沾到皮膚上，應立即用大量的水沖洗，再用碳酸氫鈉溶液涂抹； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內． 【解答】 解： A、實驗產生的廢液應倒入指定 的容器內，說法正確，故 A正確； B、直接將 pH試紙浸入溶液中，測定溶液的 pH，將會污染整瓶試劑，故 B錯誤； C、濃硫酸不慎沾到皮膚上，應立即用氫氧化鈉溶液沖洗，做法錯誤，會再次受傷，故 C錯誤； D、膠頭滴管伸入試管，滴管伸入容器中，