7優(yōu)秀教師的光輝事跡(編輯修改稿)
2024-09-26 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相對(duì)而言，現(xiàn)代的大學(xué)生還更加注重現(xiàn)代化的思想，對(duì)于過(guò)往所遺留下來(lái)的諸子百家，四書(shū)五經(jīng)漸漸拋諸腦后。鞏老師意識(shí)到現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和繼承的觀(guān)念有所欠缺，于是便通過(guò)課堂，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化繼承及認(rèn)識(shí)的危機(jī)感，幫助學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的思想觀(guān)念，指導(dǎo)學(xué)生尋找所缺的忠孝道德仁義禮信智，進(jìn)而對(duì)學(xué)生自身的品德方面有另一個(gè)高度的提高。 在課堂上，鞏老師向?qū)W生傳授情商理論，強(qiáng)調(diào)與人相處要。自知、知人、自控、自信、自強(qiáng)，明確告訴學(xué)生你不關(guān)注社會(huì)，社會(huì)就會(huì)拋棄你；你不尊重別人，別人也不會(huì)尊重你；你不關(guān)愛(ài)他人，他人也不會(huì)關(guān)愛(ài)你。的道理。 鞏老師教導(dǎo)我們要有禮貌，無(wú)論對(duì)待什么人，什么事，態(tài)度都要一直，人前人后都一樣。和鞏老師接觸較多的紀(jì)源卿同學(xué)表示，鞏老師的言傳身教，對(duì)仁義禮智信的那份堅(jiān)持，在和老師相處的日子里不斷感染著我?，F(xiàn)在回想大一剛剛進(jìn)校，和現(xiàn)在即將踏進(jìn)社會(huì)，自己為人處事的方式改善了不少。 五、學(xué)習(xí)上的教育 政治與行政學(xué)院的黃維聰同學(xué)表示，鞏老師的教學(xué)方式獨(dú)特，思維跳躍度大。政治學(xué)和管理學(xué)這些科目所教授的東西相對(duì)較乏味，但是老師卻能夠把這些知識(shí)講解的活靈活現(xiàn)。在上課之前，老師會(huì)先進(jìn)行與相關(guān)學(xué)科有關(guān)的游戲，引起學(xué)生的興趣，再進(jìn)行洗腦式的風(fēng)暴。 同時(shí)，他在課堂上也向?qū)W生提出兩桶理論。一是木桶理論，二是信息桶理論。鼓勵(lì)學(xué)生，把屬于自己的短板補(bǔ)長(zhǎng)，把屬于自己的長(zhǎng)板再不斷增長(zhǎng)。 獨(dú)特的課堂氛圍，獨(dú)特的上課方式，獨(dú)特的理論提出，鞏老師的一顰一笑都給學(xué)生們留下了獨(dú)特的印象。除了上課方式的獨(dú)特，鞏老師所提倡的考試模式也是別出心裁。 面對(duì)現(xiàn)時(shí)的考試制度和模式，鞏老師認(rèn)為，這不足以提供學(xué)生所需要的。因此，創(chuàng)新的細(xì)胞不斷在他腦袋中跳躍，不斷促使他去籌劃另外一種別出心裁的考試模式他在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)考試中，已經(jīng)率先采用了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試加筆試的方式。 該考試形式也首次應(yīng)用于法學(xué)院，作為上學(xué)期的期末考試模式，并得到學(xué)生的好評(píng)，靈活地讓學(xué)生把所學(xué)，所悟，運(yùn)用到實(shí)踐中去。 鞏建華老師審時(shí)度勢(shì)，深入到學(xué)生中調(diào)
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